Herramientas de estudio utilizadas por alumnos de ciencias de la salud en la materia de Anatomía
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2014
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
| _version_ | 1876427435059183616 |
|---|---|
| author | Erik Narváez-Hernández |
| author_facet | Erik Narváez-Hernández |
| contents | Herramientas de estudio utilizadas por alumnos de ciencias de la salud en la materia de Anatomía Erik Narváez-Hernández Elvira Ivonne Murillo-Rábago Medicina México Anatomía aprendizaje modelo anatómico educación médica Introducción : l as herramientas de estudio varían de acuerdo al acceso a la tecnología y pre - supuesto de la Facultad, en Anatomía el uso de modelos virtuales y videos en línea, son una realidad con cada vez mayor uso. Objetivo : Conocer las herramientas de estudio más utilizadas por alumnos que cursaron la materia de Anatomía g eneral en cuanto a tiempo de estudio, tecnología de la información que utilizan, libros preferidos, uso de modelos anatómicos y utilidad de las disecciones. Método : Se realizó un estudio observacional y descriptivo a los alumnos que cursaron la mate - ria de Anatomía, aplicándoles un cuestionario para recabar información sobre sus herramien - tas de estudio, preguntándoles sobre el libro preferido, el tiempo en internet, la utilidad de los modelos anatómicos y las disecciones. Resultados : Se encuestó a un total de 225 alumnos respecto a la preferencia de los libros de Anatomía, 49% prefirió el libro de Anatomía Clínica de Moore, 33% Anatomía Humana de Latar - jet, 10.5% Anatomía de g rey y 3.5% Anatomía Humana de Quiroz. Al encuestar el tiempo de uso en internet para el estudio en proporción horas/semana, 23.6% lo utilizó una hora, 24.9% dos horas, 19.6% tres horas y 29.3% más de tres horas. r especto a las disecciones, el 97% consideró que las prácticas en anfiteatro son útiles como actividad complementaria. Referente a los ma - teriales en clase, el 36% prefirió los modelos anatómicos como una adecuada herramienta, el 23% los videos, el 20% las imágenes, el 12% las exposiciones y el 9% las preguntas exploratorias. Conclusiones : Se debe orientar respecto a la búsqueda de información confiable y útil en inter - net para su mejor aprovechamiento; también se observó que dentro del aula prefieren el uso de modelos anatómicos como herramienta docente y que se continúa prefiriendo la disección cadavérica como actividad complementaria. 2014 artículo científico 2007-865X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349733967006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3497 Investigación en Educación Médica application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Investigación en Educación Médica (México) Num.12 Vol.3 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_349733967006 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
| spellingShingle | Herramientas de estudio utilizadas por alumnos de ciencias de la salud en la materia de Anatomía Erik Narváez-Hernández Medicina México Anatomía aprendizaje modelo anatómico educación médica Herramientas de estudio utilizadas por alumnos de ciencias de la salud en la materia de Anatomía Erik Narváez-Hernández Elvira Ivonne Murillo-Rábago Medicina México Anatomía aprendizaje modelo anatómico educación médica Introducción : l as herramientas de estudio varían de acuerdo al acceso a la tecnología y pre - supuesto de la Facultad, en Anatomía el uso de modelos virtuales y videos en línea, son una realidad con cada vez mayor uso. Objetivo : Conocer las herramientas de estudio más utilizadas por alumnos que cursaron la materia de Anatomía g eneral en cuanto a tiempo de estudio, tecnología de la información que utilizan, libros preferidos, uso de modelos anatómicos y utilidad de las disecciones. Método : Se realizó un estudio observacional y descriptivo a los alumnos que cursaron la mate - ria de Anatomía, aplicándoles un cuestionario para recabar información sobre sus herramien - tas de estudio, preguntándoles sobre el libro preferido, el tiempo en internet, la utilidad de los modelos anatómicos y las disecciones. Resultados : Se encuestó a un total de 225 alumnos respecto a la preferencia de los libros de Anatomía, 49% prefirió el libro de Anatomía Clínica de Moore, 33% Anatomía Humana de Latar - jet, 10.5% Anatomía de g rey y 3.5% Anatomía Humana de Quiroz. Al encuestar el tiempo de uso en internet para el estudio en proporción horas/semana, 23.6% lo utilizó una hora, 24.9% dos horas, 19.6% tres horas y 29.3% más de tres horas. r especto a las disecciones, el 97% consideró que las prácticas en anfiteatro son útiles como actividad complementaria. Referente a los ma - teriales en clase, el 36% prefirió los modelos anatómicos como una adecuada herramienta, el 23% los videos, el 20% las imágenes, el 12% las exposiciones y el 9% las preguntas exploratorias. Conclusiones : Se debe orientar respecto a la búsqueda de información confiable y útil en inter - net para su mejor aprovechamiento; también se observó que dentro del aula prefieren el uso de modelos anatómicos como herramienta docente y que se continúa prefiriendo la disección cadavérica como actividad complementaria. 2014 artículo científico 2007-865X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349733967006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3497 Investigación en Educación Médica application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Investigación en Educación Médica (México) Num.12 Vol.3 |
| title | Herramientas de estudio utilizadas por alumnos de ciencias de la salud en la materia de Anatomía |
| topic | Medicina México Anatomía aprendizaje modelo anatómico educación médica |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349733967006 |