Medición de la autopercepción de la autodirección en estudiantes de medicina de pregrado
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2015
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1876447422159257600 |
|---|---|
| author | Silvia Lizett Olivares Olivares |
| author_facet | Silvia Lizett Olivares Olivares |
| contents | Medición de la autopercepción de la autodirección en estudiantes de medicina de pregrado Silvia Lizett Olivares Olivares Mildred Vanessa López Cabrera Medicina Competencias Autodirección Educación médica Educación superior Evaluación decompetencias Introducción: Las universidades hacen un compromiso con estudiantes y sociedad a desarrollar diversas competencias de egreso en los estudiantes. Objetivo: El presente estudio tiene como objetivo diseñar y validar la sección Autodirección de un cuestionario que mide competencias genéricas. Método: Los reactivos fueron validados por 20 expertos y se aplicaron a 135 estudiantes candidatos a pasantes de la carrera Médico Cirujano de una universidad privada en enero de 2013. El instrumento fue analizado utilizando análisis factorial y coeficiente Alfa de Cronbach, además de estadística descriptiva. Resultados: De acuerdo con los resultados, los reactivos seleccionados son homogéneos y válidos. El análisis factorial arroja 3 componentes los cuales se asocian con diferentes dimensiones de la competencia de autodirección. El coeficiente de Alfa de Cronbach indica 0.659 para la sección de Autodirección y la del instrumento completo fue de 0.779. Conclusiones: Los alumnos muestran una media más cercana a la deseada en las dimensiones de manejo de emociones y en la de mejora continua, con una media de 1.306 de 1.659, respectivamente. Lo cual indica que la universidad debe proponer estrategias de aprendizaje que promuevan en los estudiantes mayor organización y planeación en sus estrategias de aprendizaje. 2015 artículo científico 2007-865X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349738162005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3497 Investigación en Educación Médica application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Investigación en Educación Médica (México) Num.14 Vol.4 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_349738162005 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
| spellingShingle | Medición de la autopercepción de la autodirección en estudiantes de medicina de pregrado Silvia Lizett Olivares Olivares Medicina Competencias Autodirección Educación médica Educación superior Evaluación decompetencias Medición de la autopercepción de la autodirección en estudiantes de medicina de pregrado Silvia Lizett Olivares Olivares Mildred Vanessa López Cabrera Medicina Competencias Autodirección Educación médica Educación superior Evaluación decompetencias Introducción: Las universidades hacen un compromiso con estudiantes y sociedad a desarrollar diversas competencias de egreso en los estudiantes. Objetivo: El presente estudio tiene como objetivo diseñar y validar la sección Autodirección de un cuestionario que mide competencias genéricas. Método: Los reactivos fueron validados por 20 expertos y se aplicaron a 135 estudiantes candidatos a pasantes de la carrera Médico Cirujano de una universidad privada en enero de 2013. El instrumento fue analizado utilizando análisis factorial y coeficiente Alfa de Cronbach, además de estadística descriptiva. Resultados: De acuerdo con los resultados, los reactivos seleccionados son homogéneos y válidos. El análisis factorial arroja 3 componentes los cuales se asocian con diferentes dimensiones de la competencia de autodirección. El coeficiente de Alfa de Cronbach indica 0.659 para la sección de Autodirección y la del instrumento completo fue de 0.779. Conclusiones: Los alumnos muestran una media más cercana a la deseada en las dimensiones de manejo de emociones y en la de mejora continua, con una media de 1.306 de 1.659, respectivamente. Lo cual indica que la universidad debe proponer estrategias de aprendizaje que promuevan en los estudiantes mayor organización y planeación en sus estrategias de aprendizaje. 2015 artículo científico 2007-865X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349738162005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3497 Investigación en Educación Médica application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Investigación en Educación Médica (México) Num.14 Vol.4 |
| title | Medición de la autopercepción de la autodirección en estudiantes de medicina de pregrado |
| topic | Medicina Competencias Autodirección Educación médica Educación superior Evaluación decompetencias |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349738162005 |