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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2015
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349741048005 https://www.redalyc.org/journal/3497/349741048005/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349741048005/html/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349741048005/349741048005.epub https://www.redalyc.org/journal/3497/349741048005/movil |
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Table of Contents:
- El reconocimiento de conceptos básico-clínicos bajo la terminología anatómica internacional hacia la formación médica Leticia Parra Gámez Víctor Hugo Ibarra Ramírez Jacquelina González Ríos A. Alejandro García Hidalgo Medicina Anatomía clínicos Ciencias básicas Competencias médicas Conocimientos básico Introducción: La importancia del conocimiento y dominio de la anatomía en la formación del estudiante de medicina se inicia desde el primer ano de la carrera de médico cirujano, por lo ˜ que el fomentar el uso de la terminología anatómica internacional (TAI) en el aprendizaje de dicha asignatura coadyuva a la integración de conocimientos que garantizan al estudiante el satisfactorio cumplimiento de las tareas y responsabilidades de su ejercicio profesional (competencias profesionales) aunado al reforzamiento de su uso y aplicación a lo largo de los ciclos clínicos. Objetivo: Mostrar el reconocimiento de conceptos médicos básico-clínicos en TAI en dos diferentes anos de la formación del estudiante de medicina. ˜ Método: Se elaboró un instrumento a manera de cuestionario que demandó la asociación de conocimientos básicos de anatomía en función del reconocimiento con la TAI que se comparó en dos poblaciones de estudiantes de medicina (primer ano y alumnos de ciclos clínicos). ˜ Resultados: Encontramos que en ambos grupos existe un mejor reconocimiento con epónimos. Asimismo, existe mayor frecuencia de aciertos en el grupo de alumnos de ciclos clínicos que de los alumnos de primer ano así como un mejor valor de evaluación en el cuestionario. ˜ Conclusiones: El conocimiento de la anatomía en los estudiantes de medicina no se obtiene bajo los propósitos de la TAI debido a que existe mayor reconocimiento de conceptos médicos básico-clínicos de anatomía que utilizan epónimos, lo que resulta antagónico con el propósito fundamental del programa de estudios. Consideramos que el conocimiento anatómico debe facilitar la integración del conocimiento médico universal mediante el manejo y aplicación de un lenguaje anatómico internacional coherente tanto con el contexto actual del plan de estudios como con el perfil del egresado. Derechos Reservados © 2015 Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Medicina. Este es un artículo de acceso abierto distribuido bajo los términos de la Licencia Creative Commons CC BY-NC-ND 4.0. 2015 artículo científico 2007-865X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349741048005 https://www.redalyc.org/journal/3497/349741048005/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349741048005/html/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349741048005/349741048005.epub https://www.redalyc.org/journal/3497/349741048005/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3497 Investigación en Educación Médica application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Investigación en Educación Médica (México) Num.15 Vol.4