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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2016
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349745408009 https://www.redalyc.org/journal/3497/349745408009/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349745408009/html/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349745408009/349745408009.epub https://www.redalyc.org/journal/3497/349745408009/movil |
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Sommario:
- La teoría de la evolución educativa y la formación de médicos especialistas Francisco Domingo Vázquez Martínez Medicina Médicos residentes Educación médica posgrado Mercado de trabajo médico ResumenLa colaboración entre el sector salud y el sector educativo es fundamental parala formación de médicos especialistas. Para caracterizar el tipo de colaboración entre estossectores se recurre a la teoría de la evolución educativa. Esta plantea que en la historia dela educación en un primer momento predomina el modelo artesanal y posteriormente apareceel modelo escolar, que desplaza al anterior. En el modelo artesanal el proceso educativo y elproceso laboral se confunden y son, prácticamente, uno mismo. En el modelo escolar los hechoseducativos adquieren independencia y autonomía del proceso y del mercado de trabajo. Actual-mente, en México y desde la perspectiva utilizada, la formación de médicos especialistas sedesarrolla de acuerdo con el modelo artesanal: el proceso educativo se confunde con activida-des laborales y de prestación de servicios de salud, los alumnos y los profesores son, antes quenada y de manera prioritaria, trabajadores. Esta situación enfrenta las demandas educativas alas laborales y multiplica las exigencias a los alumnos y profesores de los programas educativosde especialidades médicas. La manifestación objetiva de la situación planteada se observa,entre otros aspectos en la sobrecarga de trabajo y el desgaste profesional de los médicos resi-dentes. En este contexto, se dificulta la educación de excelencia para los médicos especialistasy, de manera consecuente, el logro de una calidad óptima de atención médica a la población.Se propone separar el proceso educativo del laboral, sin perder de vista la importancia de lavinculación docente-asistencial, la única que garantiza los intereses académicos y la formaciónóptima de los médicos especialistas.Derechos Reservados © 2015 Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Medicina.Este es un artículo de acceso abierto distribuido bajo los términos de la Licencia CreativeCommons CC BY-NC-ND 4.0. 2016 artículo científico 2007-865X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349745408009 https://www.redalyc.org/journal/3497/349745408009/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349745408009/html/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349745408009/349745408009.epub https://www.redalyc.org/journal/3497/349745408009/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3497 Investigación en Educación Médica application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Investigación en Educación Médica (México) Num.18 Vol.5