Ansiedad y fuentes de estrés académico en estudiantes de carreras de la salud
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2016
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1876490661480366080 |
|---|---|
| author | Carlos Castillo Pimienta |
| author_facet | Carlos Castillo Pimienta |
| contents | Ansiedad y fuentes de estrés académico en estudiantes de carreras de la salud Carlos Castillo Pimienta Tomás Chacón de la Cruz Gabriela Díaz-Véliz Medicina Ansiedad Estrés académico Fuentes de estrés Carreras de la salud Introducción: Diversos estudios han encontrado altos niveles de ansiedad en estudiantes de carreras de la salud, principalmente, en estudiantes de medicina. Objetivo: Determinar los niveles de ansiedad e identificar las fuentes generadoras de estrés académico existente entre los estudiantes de 2.◦ año de Enfermería y Tecnología Médica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile. Método: Se utilizó el Cuestionario de Ansiedad Estado-Rasgo para evaluar el nivel de ansiedad y el Inventario de Estrés Académico para discriminar diferentes situaciones académicas que provocan un mayor nivel de estrés en estudiantes universitarios. Resultados: Los estudiantes de Enfermería mostraron mayores niveles de ansiedad estado y ansiedad rasgo que los estudiantes de Tecnología Médica. Solo para ansiedad estado se observó una frecuencia significativamente diferente, encontrándose las diferencias en los grupos que manifiestan un nivel de ansiedad leve (Enfermería 32.1% y Tecnología Médica 56.6%) y ansiedad severa (Enfermería 20.5% y Tecnología Médica 9.2%). Aunque las situaciones generadoras de estrés fueron similares para ambos grupos, varias de ellas fueron percibidas como estresores significativamente mayores por los estudiantes de Enfermería. Las tres principales fuentes de estrés resultaron ser: sobrecarga académica, falta de tiempo para cumplir con las actividades académicas y realización de un examen. Conclusiones: Los estudiantes de Enfermería presentan altos índices de ansiedad. Resulta necesario analizar la planificación curricular de estos cursos, así como implementar consejerías y talleres para enseñar a los estudiantes a afrontar las situaciones estresantes. 2016 artículo científico 2007-865X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349747925004 https://www.redalyc.org/journal/3497/349747925004/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349747925004/html/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349747925004/349747925004.epub https://www.redalyc.org/journal/3497/349747925004/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3497 Investigación en Educación Médica application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Investigación en Educación Médica (México) Num.20 Vol.5 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_349747925004 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
| spellingShingle | Ansiedad y fuentes de estrés académico en estudiantes de carreras de la salud Carlos Castillo Pimienta Medicina Ansiedad Estrés académico Fuentes de estrés Carreras de la salud Ansiedad y fuentes de estrés académico en estudiantes de carreras de la salud Carlos Castillo Pimienta Tomás Chacón de la Cruz Gabriela Díaz-Véliz Medicina Ansiedad Estrés académico Fuentes de estrés Carreras de la salud Introducción: Diversos estudios han encontrado altos niveles de ansiedad en estudiantes de carreras de la salud, principalmente, en estudiantes de medicina. Objetivo: Determinar los niveles de ansiedad e identificar las fuentes generadoras de estrés académico existente entre los estudiantes de 2.◦ año de Enfermería y Tecnología Médica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile. Método: Se utilizó el Cuestionario de Ansiedad Estado-Rasgo para evaluar el nivel de ansiedad y el Inventario de Estrés Académico para discriminar diferentes situaciones académicas que provocan un mayor nivel de estrés en estudiantes universitarios. Resultados: Los estudiantes de Enfermería mostraron mayores niveles de ansiedad estado y ansiedad rasgo que los estudiantes de Tecnología Médica. Solo para ansiedad estado se observó una frecuencia significativamente diferente, encontrándose las diferencias en los grupos que manifiestan un nivel de ansiedad leve (Enfermería 32.1% y Tecnología Médica 56.6%) y ansiedad severa (Enfermería 20.5% y Tecnología Médica 9.2%). Aunque las situaciones generadoras de estrés fueron similares para ambos grupos, varias de ellas fueron percibidas como estresores significativamente mayores por los estudiantes de Enfermería. Las tres principales fuentes de estrés resultaron ser: sobrecarga académica, falta de tiempo para cumplir con las actividades académicas y realización de un examen. Conclusiones: Los estudiantes de Enfermería presentan altos índices de ansiedad. Resulta necesario analizar la planificación curricular de estos cursos, así como implementar consejerías y talleres para enseñar a los estudiantes a afrontar las situaciones estresantes. 2016 artículo científico 2007-865X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349747925004 https://www.redalyc.org/journal/3497/349747925004/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349747925004/html/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349747925004/349747925004.epub https://www.redalyc.org/journal/3497/349747925004/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3497 Investigación en Educación Médica application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Investigación en Educación Médica (México) Num.20 Vol.5 |
| title | Ansiedad y fuentes de estrés académico en estudiantes de carreras de la salud |
| topic | Medicina Ansiedad Estrés académico Fuentes de estrés Carreras de la salud |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349747925004 https://www.redalyc.org/journal/3497/349747925004/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349747925004/html/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349747925004/349747925004.epub https://www.redalyc.org/journal/3497/349747925004/movil |