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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349750523008 https://www.redalyc.org/journal/3497/349750523008/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349750523008/html/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349750523008/349750523008.epub https://www.redalyc.org/journal/3497/349750523008/movil |
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Tabla de Contenidos:
- Análisis de un examen clínico objetivo estructurado en odontología desde la teoría de la generalizabilidad Olivia Espinosa-Vázquez Adrián Martínez-González Melchor Sánchez-Mendiola Iwin Leenen Medicina México Odontología Competencia clínica Teoría de la generalizabilidad Examen clínico objetivo estructurado (ECOE Introducción: Diversos estudios han analizado al examen clínico objetivo estructurado (ECOE) en Odontología para acumular evidencia de validez al utilizarlo como una herramienta de eva- luación de la competencia clínica en los estudiantes. En este estudio introdujimos un ECOE dise ̃ nado en Odontología y se discuten los resultados del análisis desde la perspectiva de la teoría de la generalizabilidad, utilizando datos obtenidos de una aplicación del examen. Método: Se realizó un estudio observacional y transversal en la Facultad de Odontología de la UNAM. Participaron 120 estudiantes en un ECOE dise ̃ nado ex profeso en un circuito de 18 estaciones con duración de 6 min cada una, en el contexto de un curso de Odontopedia- tría del cuarto a ̃ no de la licenciatura en Cirujano Dentista. Un análisis basado en la teoría de la generalizabilidad, con evaluadores y estaciones considerados como facetas, identificó las principales fuentes de variabilidad en los datos. Resultados: La media (y desviación estándar) global de las calificaciones en el examen corres- ponde a 44% (7%), con las medias por estación variando entre el 23 y el 66%. El estudio de generalizabilidad mostró que la faceta correspondiente a los evaluadores explicó una parte sig- nificativa (13%) de la variación en los resultados por estación, más que la competencia clínica de los sustentantes (6%). En el estudio de decisión se encontró un coeficiente de generalizabilidad relativo de 0.63 y absoluto de 0.55. Conclusiones: A la luz de los coeficientes de generalizabilidad relativamente bajos en el estudio de decisión, es importante analizar más allá el desarrollo del ECOE-O para minimizar el efecto de las fuentes que introducen varianza irrelevante al constructo en los resultados; especialmente, se requiere revisar y ajustar las estaciones, así como calibrar mejor a los profesores para homogeneizar los criterios de evaluación. 2017 artículo científico 2007-865X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349750523008 https://www.redalyc.org/journal/3497/349750523008/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349750523008/html/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349750523008/349750523008.epub https://www.redalyc.org/journal/3497/349750523008/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3497 Investigación en Educación Médica application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Investigación en Educación Médica (México) Num.22 Vol.6