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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2017
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349752774005 https://www.redalyc.org/journal/3497/349752774005/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349752774005/html/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349752774005/349752774005.epub https://www.redalyc.org/journal/3497/349752774005/movil |
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Sommario:
- Vivencias y experiencias de médicos residentes mexicanos durante su primer año de formación académica Martín Acosta-Fernández María de los Ángeles Aguilera-Velasco Blanca Elizabeth Pozos-Radillo Teresa Margarita Torres-López Liliana Parra Osorio Medicina Health Welfare Phenomenology Academic training Resident physicians Introducción: La investigación sobre la formación académica de médicos residentes en México ha crecido de manera progresiva. Sin embargo, existen muy pocos estudios de corte cualitativo sobre las vivencias y experiencias de los futuros médicos especialistas. Y es durante el primer año de formación académica donde se pueden presentar una variedad de situaciones que retan la capacidad de adaptación de los estudiantes. Objetivo: Conocer, describir e interpretar las vivencias y experiencias de médicos residentes durante su primer año de formación y la influencia en su bienestar y su salud. Método: Estudio fenomenológico en el que se realizaron 18 entrevistas en profundidad a 13 médicos residentes de primer año. La recolección de datos se finalizó al obtener la saturación. Se utilizó el programa Atlas.ti ® para el análisis cualitativo de datos. Resultados: La formación de los médicos residentes se caracterizó por sobrecarga de trabajo, ausencia de control y ambigüedad en los roles a desempeñar, falta de apoyo y escasez de recursos. Relaciones impositivas, amenazantes, humillantes y de poder con sus superiores jerárquicos. Desacreditación por parte de médicos de base, afectaciones a la vida personal, estrés y agotamiento físico y mental. Conclusiones: El impacto que puede tener la formación académica en la salud de los médicos residentes se manifestó de manera distinta si se tiene que emigrar a otra ciudad. Es deseable que se les ofrezca apoyo o acompañnamiento psicológico durante su formación y que se priorice su condición como personas merecedoras de apoyo y respeto. 2017 artículo científico 2007-865X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349752774005 https://www.redalyc.org/journal/3497/349752774005/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349752774005/html/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349752774005/349752774005.epub https://www.redalyc.org/journal/3497/349752774005/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3497 Investigación en Educación Médica application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Investigación en Educación Médica (México) Num.23 Vol.6