Características de estudiantes del posgrado de la Escuela de Salud Pública de México, 2004-2014
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2019
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| Schlagworte: | |
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|---|---|
| author | Laura Magaña-Valladares |
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| contents | Características de estudiantes del posgrado de la Escuela de Salud Pública de México, 2004-2014 Laura Magaña-Valladares Lorena Elizabeth Castillo-Castillo Juan Francisco Molina-Rodríguez Sandra Patricia Díaz-Portillo Medicina posgrado Estudiantes salud pública educación en salud pública Introducción La Escuela de Salud Pública de México desempeña un importante papel en la formación de recursos humanos en salud pública en México, situación que señala la importancia de documentar las características de los estudiantes que cursan sus programas. Objetivo Se analizaron las características de los aspirantes aceptados en los programas de maestría de la Escuela de Salud Pública de México, entre 2004 y 2014. Método Estudio transversal descriptivo. Se utilizó la información de 2113 aspirantes aceptados en los programas de maestría en ciencias y maestría profesional. Resultados Se observó una disminución en la mediana de edad de ingreso, una mayor participación de mujeres y un promedio de calificaciones mayor en mujeres en los estudios previos de licenciatura (8.7 vs 8.5) (p<0.00). En EXANI III los hombres tuvieron en promedio un puntaje mayor (1050 vs 1040) (p<0.00), además se encontró, en dicho examen, un incremento de 9.6 puntos en promedio por año en todos los estudiantes. La modalidad presencial concentra estudiantes en promedio más jóvenes que las modalidades no presencial y ejecutiva. Se encontró una menor participación de estudiantes con formación médica y un predominio de estudiantes de otras disciplinas. Conclusión Se encontraron cambios en las características de los estudiantes, así como una diversificación en su formación profesional previa a lo largo de la década estudiada. Se requieren estudios que analicen la trayectoria educativa de los estudiantes y los factores institucionales que influyen en su desempeño. 2019 artículo científico 2007-865X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349762620003 https://www.redalyc.org/journal/3497/349762620003/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349762620003/html/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349762620003/349762620003.epub https://www.redalyc.org/journal/3497/349762620003/movil 10.22201/facmed.20075057e.2019.31.1896 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3497 Investigación en Educación Médica application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Investigación en Educación Médica (México) Num.31 Vol.8 |
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| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
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