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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2020
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349765674002 https://www.redalyc.org/journal/3497/349765674002/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349765674002/html/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349765674002/349765674002.epub https://www.redalyc.org/journal/3497/349765674002/movil |
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| _version_ | 1866812164900126720 |
|---|---|
| author | Silvia Angélica Ávila Juárez |
| author_facet | Silvia Angélica Ávila Juárez |
| contents | Evaluación de habilidades técnicas de médicos internos en la atención del parto Silvia Angélica Ávila Juárez Kennya Fernanda Pradel Bernal Ana Iveth Vidal Meléndez Juan Manuel Acevedo Flores Medicina parto educación evaluación simulación Obstetricia Introducción: La atención del parto por personal calificado es un factor que influye en la disminución de la morbimortalidad materna, por esto es necesario capacitar y evaluar continuamente al personal de salud o a quienes prestaran sus servicios para dicha atención. Objetivo: Evaluar las habilidades técnicas en la atención de parto eutócico en médicos internos de pregrado de la Facultad de Medicina de la UNAM. Método: Estudio transversal descriptivo realizado en 2018, para la medición se utilizó una lista de cotejo de 17 ítems que evalúa 4 aspectos. Se clasificó el aprovechamiento y habilidades en la atención del parto de la siguiente manera: puntaje de 0-59% como insuficiente; 60-79%, suficiente; 80-94%, bueno; y 95-100%, excelente. La evaluación se realizó con simuladores de baja fidelidad, se tuvo como consideración que en cuarto año de la licenciatura, los estudiantes tuvieron 2 actividades de aprendizaje por simulación para la atención de parto. Resultados: Participaron 239 médicos internos, quienes estaban inscritos en sedes clínicas de la Ciudad de México y el área metropolitana; de ellos, los que habían rotado por el servicio de GyO durante el internado médico obtuvieron una media de 45.7 de calificación en la evaluación, mientras los que no habían rotado obtuvieron un 28.48; para comparar ambos grupos se utilizó la prueba no paramétrica de Wilcoxon en donde se obtuvo una p = 0.00. En esta evaluación, el instrumento de medición obtuvo en Alfa de Cronbach de 0.917. Conclusiones: En ambos grupos, el aprovechamiento y habilidades fueron clasificados como insuficientes, sin embargo, se identificó una diferencia significativa en los que rotaron por el servicio de GyO, que indica que poseían más habilidades. Deben promoverse estrategias que favorezcan el reforzamiento y evaluación de la competencia de atención del parto en los estudiantes de pregrado; en nuestro caso, podemos hacerlo a través de la simulación clínica. 2020 artículo científico 2007-865X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349765674002 https://www.redalyc.org/journal/3497/349765674002/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349765674002/html/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349765674002/349765674002.epub https://www.redalyc.org/journal/3497/349765674002/movil 10.22201/facmed.20075057e.2020.34.19181 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3497 Investigación en Educación Médica application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Investigación en Educación Médica (México) Num.34 Vol.9 |
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| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
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