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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2021
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349770249003 https://www.redalyc.org/journal/3497/349770249003/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349770249003/html/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349770249003/349770249003.epub https://www.redalyc.org/journal/3497/349770249003/movil |
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Table of Contents:
- Aprendizaje autorregulado en médicos de pregrado en época de COVID-19 Iván Antonio García-Montalvo Medicina 19 COVID Motivación Autorregulación Educación médica Introducción El aprendizaje autorregulado se identifica como un proceso activo, independiente, autónomo, crítico, adaptativo, reflexivo y estratégico, para lograr una formación integral, superación continua, autodeterminación, autonomía y actualización permanente. Objetivo El objetivo de este trabajo fue el de analizar las estrategias de autorregulación de los estudiantes de pregrado durante la pandemia por COVID-19 adscritos a la Facultad de Medicina y Cirugía de la Universidad Regional Sureste para el ciclo lectivo 2020-A.Método Se trata de un estudio descriptivo-transversal, la muestra se obtuvo mediante un muestreo aleatorio simple entre estudiantes de primero a quinto año, con sustitución de elementos de exclusión, el instrumento utilizado fue el cuestionario Torre adaptado (2007) y validado para este estudio.Resultados Los sujetos de estudio demostraron una adecuada conciencia, control y verificación metacognitiva, además de tener un procesamiento activo durante las clases virtuales, sin embargo, presentan poco esfuerzo en la realización de las tareas, lo que nos lleva a establecer recomendaciones para la práctica educativa que refuerce sobre todo la enseñanza en el ámbito universitario de las ciencias de la salud.Conclusiones El 70% de los estudiantes de pregrado de la Facultad de Medicina y Cirugía de la Universidad Regional del Sureste, se consideran autorreguladores en su proceso de aprendizaje durante este confinamiento derivado por la pandemia. 2021 editorial 2007-865X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349770249003 https://www.redalyc.org/journal/3497/349770249003/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349770249003/html/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349770249003/349770249003.epub https://www.redalyc.org/journal/3497/349770249003/movil 10.22201/fm.20075057e.2021.38.20329 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3497 Investigación en Educación Médica application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Investigación en Educación Médica (México) Num.38 Vol.10