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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2022
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349775300002 https://www.redalyc.org/journal/3497/349775300002/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349775300002/html/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349775300002/349775300002.epub https://www.redalyc.org/journal/3497/349775300002/movil |
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Table of Contents:
- Telesimulación como estrategia de enseñanza aprendizaje en estudiantes de Nutrición durante la pandemia COVID-19 Silvana Trinidad Trunce Morales Gloria Del Pilar Villarroel Quinchalef Katherine Isabel García Alvarado Medicina Telesimulación universitarios nutrición y dietética educación en Ciencias de la Salud Introducción: Debido a la pandemia COVID-19, la docencia universitaria tuvo que adaptar la enseñanza tradicional a la educación remota de emergencia, buscando la mejor manera de dar cumplimiento al perfil de egreso. En la carrera de Nutrición y Dietética de una universidad pública del sur de Chile, se utilizó la herramienta de telesimulación en la asignatura de Dietoterapia del Adulto II, dictada en el séptimo semestre. Objetivo: Determinar la calidad y satisfacción de los estudiantes de la carrera de Nutrición y Dietética al utilizar la telesimulación clínica como método de enseñanza y aprendizaje en la asignatura de Dietoterapia del Adulto II, durante la pandemia COVID-19. Método: El diseño de la investigación es cuantitativo, exploratorio, no experimental, descriptivo y de corte transversal, con una muestra no probabilística de 42 estudiantes que cumplieron con los criterios de inclusión. La telesimulación aplicada fue protocolizada, posteriormente se aplicó a los estudiantes la encuesta de calidad y satisfacción de simulación clínica y una autoevaluación. Los datos estadísticos fueron procesados y se trabajó el análisis estadístico descriptivo, las respuestas de la pregunta abierta fueron analizadas cualitativamente. Los aspectos éticos de la investigación fueron resguardados según los principios éticos de la declaración de Helsinki. Resultados: en relación a la encuesta calidad y satisfacción en simulación clínica, reportaron una alta satisfacción, con un 75.87% de respuestas “muy de acuerdo”. La telesimulación fue asociada a los conceptos de aprendizaje, competencia, fortaleza y emociones. Conclusiones: La telesimulación es una estrategia eficiente mediante la cual se pueden integrar los conocimientos teóricos y prácticos en un ambiente de aprendizaje controlado, favoreciendo el logro de competencias. Se propone que esta estrategia sea incorporada para la evaluación del resultado de aprendizaje final de las asignaturas. 2022 artículo científico 2007-865X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349775300002 https://www.redalyc.org/journal/3497/349775300002/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349775300002/html/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349775300002/349775300002.epub https://www.redalyc.org/journal/3497/349775300002/movil 10.22201/fm.20075057e.2022.44.22434 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3497 Investigación en Educación Médica application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Investigación en Educación Médica (México) Num.44 Vol.11