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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349775300009 https://www.redalyc.org/journal/3497/349775300009/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349775300009/html/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349775300009/349775300009.epub https://www.redalyc.org/journal/3497/349775300009/movil |
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Tabla de Contenidos:
- Características de las cartas al editor publicadas en revistas de educación médica editadas en español, 2015-2020 Sergio Armando Dextre-Vilchez Richard Jeremy Febres-Ramos Rocío Paola Vásquez-Mercado José Ventura-Egoávil Medicina revistas bibliometría publicaciones Educación médica indicadores bibliométricos Introducción: Los lectores manifiestan sus comentarios en forma de cartas al editor sobre artículos previamente publicados, de investigaciones originales que no llegan al artículo original o sobre temas generales que requieren atención debido a su novedad. Ello tiene la posibilidad de recibir una respuesta en forma de réplica. Objetivo: Describir las características de las cartas al editor publicadas durante el periodo 2015-2020 en las revistas de educación médica en español indizadas en SciELO o Scopus. Método: Estudio descriptivo, retrospectivo y de tipo bibliométrico de las cartas al editor de las revistas: Educación Médica, Educación Médica Superior, Investigación en Educación Médica y la Revista de la Fundación Educación Médica. El periodo abarcado fue de enero de 2015 a diciembre de 2020. Resultados: El promedio anual de cartas al editor fue de 13.23%, con un valor mínimo de 6.58%, en 2015; y máximo de 18.41%, en 2018. La filiación institucional de universidades fue la más frecuente (84.71%). La mayoría de autores tenía filiación peruana (43.80%) y el sexo masculino (78.93%). Las cartas redactadas en idioma español fueron el 99.59%. En relación con el propósito general, predominaron las de comentario general (42.56%) y comentarios sobre artículos previamente publicados (40.50%). La media de citas fue de 4.24 y la de hallazgos propios tuvo la mayor media con 6.39. Únicamente 11 cartas tuvieron réplicas. La media de autores fue 2.02. Conclusiones: La publicación de cartas al editor tuvo un incremento con los años, sigue siendo frecuente su uso como medio de crítica; sin embargo, no se vio frecuente la retroalimentación e intercambio de ideas a través de la réplica. 2022 artículo científico 2007-865X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349775300009 https://www.redalyc.org/journal/3497/349775300009/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349775300009/html/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349775300009/349775300009.epub https://www.redalyc.org/journal/3497/349775300009/movil 10.22201/fm.20075057e.2022.44.22454 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3497 Investigación en Educación Médica application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Investigación en Educación Médica (México) Num.44 Vol.11