Construcción de algoritmos como estrategia de aprendizaje en medicina
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2023
|
| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876448306327977984 |
|---|---|
| author | Fernando René Pérez Romero |
| author_facet | Fernando René Pérez Romero |
| contents | Construcción de algoritmos como estrategia de aprendizaje en medicina Fernando René Pérez Romero Medicina Algoritmos aprendizaje razonamiento lógico Introducción: Los algoritmos están en casi todos los procesos de interacción y coordinación para completar tareas físicas y mentales exigentes a futuro, suponiendo en medicina, el paso de los algoritmos biológicos a los artificiales con eliminación del error y un manejo óptimo de la información con mayor beneficio para el humano. Objetivo: Determinar la percepción de la utilidad en la aplicación de la teoría de algoritmos para la solución a problemas clínicos mediante la aplicación del razonamiento algorítmico.Material y método: Para evaluar la percepción de la aplicación de la teoría de algoritmos en la solución a problemas clínicos, teóricos y reales, se exploró la percepción de la utilidad de la teoría de algoritmos en estudiantes de la carrera de medicina, mediante la aplicación de encuestas previas y posteriores a una intervención educativa. Resultados: Posterior a la intervención, la percepción de los estudiantes es que la mayoría (más del 70%) considera que los algoritmos son indispensables para los médicos, que su uso es evidente en la literatura médica y que es necesario tener un conocimiento profundo del tema a tratar. En cuanto a la utilidad para el aprendizaje, la mayoría (más del 60%) considera que sirven para describir o recordar un tema, para explicar o resumir, y para organizar y establecer soluciones a un problema. Las opiniones del estudiantado fueron predominantemente positivas para la utilidad de los algoritmos.Conclusión: La teoría de algoritmos proporciona una alternativa metodológica de aprendizaje, pues se integran distintas áreas del conocimiento médico, proporcionando una o varias vías de solución, que ayudan a la descripción o explicación de la patología, o para su aplicación en un contexto real de atención al paciente. 2023 artículo científico 2007-865X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349778730004 https://www.redalyc.org/journal/3497/349778730004/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349778730004/html/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349778730004/349778730004.epub https://www.redalyc.org/journal/3497/349778730004/movil 10.22201/fm.20075057e.2023.45.22453 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3497 Investigación en Educación Médica application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Investigación en Educación Médica (México) Num.45 Vol.12 |
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| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
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