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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2023
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349778731002 https://www.redalyc.org/journal/3497/349778731002/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349778731002/html/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349778731002/349778731002.epub https://www.redalyc.org/journal/3497/349778731002/movil |
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Table of Contents:
- Estrategia lúdica para estimular el aprendizaje en la asignatura Biología Celular e Histología Médica Armando Muñoz Comonfort Marcela Rojas-Lemus Nelly López-Valdez Patricia Bizarro-Nevares Teresa Imelda Fortoul Medicina lúdico histología aprendizaje biología celular Desempeño académico Introducción En la licenciatura de médico cirujano se incluyen asignaturas que tienen un alto índice de no acreditación, como es el caso de Biología Celular e Histología Médica (BCeHM), en especial por la identificación de imágenes. Una manera de ayudar al estudiantado a mejorar su desempeño académico es incluir actividades lúdicas. Objetivo Identificar el efecto de una estrategia lúdica en el desempeño académico en esta asignatura. Método 520 estudiantes de 3 generaciones de 6 grupos diferentes integraron la muestra de estudio. Tres grupos recibieron el material que llamamos “pirámide” y la manera de aplicarlo. A cada estudiante del grupo experimental se buscó otro en los grupos control con las mismas condiciones iniciales de calificación del examen diagnóstico, bachillerato de procedencia y mismo sexo. El desempeño académico se determinó por las calificaciones promedio y los porcentajes de acreditación. Resultados Los estudiantes a los que se les aplicó la estrategia lúdica tuvieron calificaciones promedio más altas en los exámenes departamentales y se apreció un porcentaje mayor de acreditación comparados con el grupo control, diferencias que fueron estadísticamente significativas.Conclusión La estrategia lúdica ayudó a que los estudiantes tuvieran un mayor desempeño académico y un mayor índice de aprobación en la asignatura de BCeHM. 2023 artículo científico 2007-865X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349778731002 https://www.redalyc.org/journal/3497/349778731002/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349778731002/html/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349778731002/349778731002.epub https://www.redalyc.org/journal/3497/349778731002/movil 10.22201/fm.20075057e.2023.46.22475 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3497 Investigación en Educación Médica application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Investigación en Educación Médica (México) Num.46 Vol.12