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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal de Viçosa
2017
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=351557761003 https://www.redalyc.org/journal/3515/351557761003/ https://www.redalyc.org/journal/3515/351557761003/html/ https://www.redalyc.org/journal/3515/351557761003/351557761003.epub https://www.redalyc.org/journal/3515/351557761003/movil https://doi.org/10.21118/apgs.v1i4.1233 |
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| _version_ | 1866575036656123904 |
|---|---|
| author | Jammilly Mikaela Fagundes Brandão |
| author_facet | Jammilly Mikaela Fagundes Brandão |
| contents | Fatores Mediadores da Aprendizagem na Educação a Distância em Administração Pública Jammilly Mikaela Fagundes Brandão Anielson Barbosa da Silva Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Andragogia Experiência Ensino Superior Educação de Adultos Este estudo tem como objetivo identificar os fatores mediadores da aprendizagem na educação a distância em administração pública vinculados ao Programa Nacional de Administração Pública – PNAP. Na fundamentação teórica é apresentada a aprendizagem de adultos com base na abordagem andragógica, incluindo o modelo andragógico desenvolvido por Knowles, Holton e Seanson (2011). A pesquisa é quantitativa e de caráter descritivo, tendo utilizado o método survey aplicado a 273 estudantes de 10 instituições de ensino superior de diferentes estados brasileiros. Os resultados possibilitaram a identificação de seis princípios andragógicos que caracterizam o processo de aprendizagem, bem como a existência de fatores mediadores do processo de aprendizagem associados às diferenças individuais dos aprendizes. Tais princípios envolvem um processo de desenvolvimento pessoal que está intimamente ligado à experiência, que pode tornar os alunos mais abertos à mudança e interessados em aprender, como também pode torná-los mais resistentes ou desinteressados no processo de aprendizagem. 2017 artículo científico 2175-5787 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=351557761003 https://www.redalyc.org/journal/3515/351557761003/ https://www.redalyc.org/journal/3515/351557761003/html/ https://www.redalyc.org/journal/3515/351557761003/351557761003.epub https://www.redalyc.org/journal/3515/351557761003/movil https://doi.org/10.21118/apgs.v1i4.1233 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3515 Administração Pública e Gestão Social application/pdf Universidade Federal de Viçosa Administração Pública e Gestão Social (Brasil) Num.4 Vol.9 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_351557761003 |
| language | pt |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidade Federal de Viçosa |
| spellingShingle | Fatores Mediadores da Aprendizagem na Educação a Distância em Administração Pública Jammilly Mikaela Fagundes Brandão Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Andragogia Experiência Ensino Superior Educação de Adultos Fatores Mediadores da Aprendizagem na Educação a Distância em Administração Pública Jammilly Mikaela Fagundes Brandão Anielson Barbosa da Silva Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Andragogia Experiência Ensino Superior Educação de Adultos Este estudo tem como objetivo identificar os fatores mediadores da aprendizagem na educação a distância em administração pública vinculados ao Programa Nacional de Administração Pública – PNAP. Na fundamentação teórica é apresentada a aprendizagem de adultos com base na abordagem andragógica, incluindo o modelo andragógico desenvolvido por Knowles, Holton e Seanson (2011). A pesquisa é quantitativa e de caráter descritivo, tendo utilizado o método survey aplicado a 273 estudantes de 10 instituições de ensino superior de diferentes estados brasileiros. Os resultados possibilitaram a identificação de seis princípios andragógicos que caracterizam o processo de aprendizagem, bem como a existência de fatores mediadores do processo de aprendizagem associados às diferenças individuais dos aprendizes. Tais princípios envolvem um processo de desenvolvimento pessoal que está intimamente ligado à experiência, que pode tornar os alunos mais abertos à mudança e interessados em aprender, como também pode torná-los mais resistentes ou desinteressados no processo de aprendizagem. 2017 artículo científico 2175-5787 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=351557761003 https://www.redalyc.org/journal/3515/351557761003/ https://www.redalyc.org/journal/3515/351557761003/html/ https://www.redalyc.org/journal/3515/351557761003/351557761003.epub https://www.redalyc.org/journal/3515/351557761003/movil https://doi.org/10.21118/apgs.v1i4.1233 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3515 Administração Pública e Gestão Social application/pdf Universidade Federal de Viçosa Administração Pública e Gestão Social (Brasil) Num.4 Vol.9 |
| title | Fatores Mediadores da Aprendizagem na Educação a Distância em Administração Pública |
| topic | Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Andragogia Experiência Ensino Superior Educação de Adultos |
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