Barreiras de Acessibilidade para Pessoas com Deficiência no Ensino Superior
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal de Viçosa
2022
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876437042042241024 |
|---|---|
| author | Marcelo de Santana Porte |
| author_facet | Marcelo de Santana Porte |
| contents | Barreiras de Acessibilidade para Pessoas com Deficiência no Ensino Superior Marcelo de Santana Porte José Damião Trindade Rocha Cléber Augusto Pereira Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Meta Inclusão Educação Especial Políticas Públicas Ingresso e Permanência Objetivo da pesquisa: O objetivo do estudo foi realizar uma revisão de literatura sobre as barreiras de acessibilidade sofridas pelas Pessoas com Deficiência (PcD) no ensino superior. Enquadramento teórico: Os artigos foram analisados à luz da Lei Brasileira de Inclusão n. 13.146/2015 para categorizar as suas barreiras de acessibilidade (Urbanísticas; Arquitetônicas; nos Transportes; nas Comunicações e na Informação; Atitudinais; e Tecnológicas). Metodologia: Para a metodologia, utilizou-se a análise léxica aplicada à Classificação Hierárquica Descendente, associada a Análise de Similitude e Nuvem de Palavras das publicações da SciELO Citation Index, coleção SciELO Brasil, indexadas na base de dados da Web of Science de 2002 a 2019, sendo analisados 45 estudos científicos. Resultados: Os resultados demonstram a existência de duas classes como tendência para as publicações na área, sendo a primeira voltada para o ensino superior público e privado; e a outra, para Institutos e Universidades Federais. Além disso, há um direcionamento para realização de estudos para PcD visual e auditiva, e a principal limitação evidenciada na literatura é a Barreira nas Comunicações e na Informação. Originalidade: O presente estudo se torna original por não ter sido encontrado nenhum outro trabalho científico que realizasse uma Meta-Revisão Sistemática de Literatura das publicações em periódicos no Brasil, com o uso de análise de classes realizadas por um sistema de análise qualitativa para o presente tema. Contribuições teóricas e práticas: Ressalta-se que, normalmente, os trabalhos que utilizam as Barreiras nas Comunicações e na Informação como uma das variáveis em seus estudos, possuem também como variável indicadores de Barreiras Tecnológicas. A principal política pública evidenciada para o ensino superior no país é o Programa Incluir, do Governo Federal. 2022 artículo científico 2175-5787 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=351572930005 https://www.redalyc.org/journal/3515/351572930005/ https://www.redalyc.org/journal/3515/351572930005/html/ https://www.redalyc.org/journal/3515/351572930005/351572930005.epub https://www.redalyc.org/journal/3515/351572930005/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3515 Administração Pública e Gestão Social application/pdf Universidade Federal de Viçosa Administração Pública e Gestão Social (Brasil) Num.4 Vol.14 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_351572930005 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidade Federal de Viçosa |
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| topic | Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Meta Inclusão Educação Especial Políticas Públicas Ingresso e Permanência |
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