Formação continuada numa parceria da Universidade e Semeds, da região de Blumenau (SC), e seus desdobramentos no interior da escola através do coletivo de professores
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade do Oeste de Santa Catarina
2006
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| _version_ | 1876466568894873600 |
|---|---|
| author | Maria Selma Grosch |
| author_facet | Maria Selma Grosch |
| contents | Formação continuada numa parceria da Universidade e Semeds, da região de Blumenau (SC), e seus desdobramentos no interior da escola através do coletivo de professores Maria Selma Grosch Educación Hannah Arendt Ação e política Formação continuada O presente texto constitui um ensaio de reflexão sobre o caráter político da for-mação continuada, desvelado à luz das concepções de Hannah Arendt sobre o que é política e o que significa a condição de professores como sujeitos políticos, com repercussão no que determina o maior ou menor nível de politicidade nas ações pedagógicas empreendidas no interior da escola. Aborda-se a ação como política, aprofundando as questões ligadas à ação como atividade essencialmen-te humana,como base teórica para análise de uma experiência vivenciada no Programa de Formação Continuada de Profissionais da Educação no Centro de Ciências da Educação da Universidade Regional de Blumenau (Furb), numa ação desencadeada com professores da Educação Básica da Rede Municipal de Ensino de Timbó, SC. Essa parceria entre a Universidade Regional de Blumenau (Furb) e a Semed já vem acontecendo desde o ano de 2004, numa ação contínua em um grupo de, aproximadamente, cento e setenta professores. Defende-se que o professor como sujeito social, com seus hábitos e costumes, valores e crenças pode encontrar na escola o espaço público para o engendramento de ações políti-cas na educação. Neste texto, aborda-se também o contexto de uma ação eminen-temente política dos professores, na comunicação de suas práticas pedagógicas, expondo-se no espaço público e submetendo-se à avaliação dos seus pressupos-tos educacionais como um exercício de liberdade, emancipação e autonomia. 2006 artículo científico 2177-6059 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=351961803005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3519 Roteiro application/pdf Universidade do Oeste de Santa Catarina Roteiro (Brasil) Num.1-2 Vol.31 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidade do Oeste de Santa Catarina |
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