TRANSIÇÕES PARA A LITERACIA DOMINANTE: PERSPECTIVAS DE COORDENADORES DE CENTROS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade do Oeste de Santa Catarina
2012
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| Materias: | |
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|---|---|
| author | Ana Silva |
| author_facet | Ana Silva |
| contents | TRANSIÇÕES PARA A LITERACIA DOMINANTE: PERSPECTIVAS DE COORDENADORES DE CENTROS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS Ana Silva Paula Guimarães Maria de Lourdes Dionísio Educación Adultos Práticas de literacia Certificação de competências O processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC) é hoje considerado o maior movimento de requalificação da educação de adultos em Portugal. Tido como um importante dispositivo para a reconversão da sociedade e da economia portuguesas, pode dizer-se que o processo de RVCC, com lugar nos Centros de Novas Oportunidades (CNOs), tem a literacia2 como eixo essencial de ação, na medida em que, por um lado, o reconhecimento e validação de competências assentam maioritariamente em tarefas de leitura e escrita (histórias de vida, portefólios, etc.) e, por outro lado, as competências a reconhecer são, em última instância, relativas à compreensão e produção de textos (em Ciências, Matemática, Linguagem e Comunicação, etc...). Neste texto, coloca-se no centro da reflexão o modo como nove coordenadores de CNOs do distrito de Braga, Portugal, perspetivam mudanças nas relações dos sujeitos com as práticas de literacia, quando estes passam pelo processo de RVCC. Toma-se, assim, em consideração não só as configurações da literacia no âmbito da educação de adultos, como as conceções de leitura e de escrita que estão subjacentes às práticas pedagógicas de cada CNO, relatadas e descritas por cada coordenador. Entre as principais conclusões, destacam-se algumas (des)continuidades entre as orientações produzidas no âmbito do discurso oficial e as práticas especializadas no processo de RVCC; entre as conceções de literacia dos coordenadores e as mudanças por eles apontadas ao nível do relacionamento dos adultos com os textos 2012 artículo científico 2177-6059 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=351961818002 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3519 Roteiro application/pdf Universidade do Oeste de Santa Catarina Roteiro (Brasil) Num.1 Vol.37 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2012 |
| publisher | Universidade do Oeste de Santa Catarina |
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