ARQUIVAR A VIDA: UMA POSSIBILIDADE PARA O ENSINO DE HISTÓRIA
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | Geyso Dongley Germinari |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade do Oeste de Santa Catarina
2012
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
O desenvolvimento do pensamento histórico na Educação Infantil: possibilidades do trabalho com arquivos familiares
par: Geyso Dongley Germinari
Publié: (2014)
par: Geyso Dongley Germinari
Publié: (2014)
MÉTODO DE CASO COMO FERRAMENTA DE ENSINO PARA INTEGRAÇÃO ENTRE A TEORIA ACADÊMICA E A PRÁTICA EMPRESARIAL
par: Elizângela Silva Almeida
Publié: (2017)
par: Elizângela Silva Almeida
Publié: (2017)
O fio de Ariadne: um mapa metodológico para a pesquisa de processos criminais como fonte histórica
par: Regina Wobeto de Araújo
Publié: (2021)
par: Regina Wobeto de Araújo
Publié: (2021)
O processo de ensino-aprendizagem de Ciências em turmas com alunos deficientes visuais: percepções de professores
par: Iohanna Elizabeth Beckers
Publié: (2014)
par: Iohanna Elizabeth Beckers
Publié: (2014)
Metodologias ativas e a autorregulação da aprendizagem: reflexões em tempos de pandemia
par: Fabiana Maris Versuti
Publié: (2021)
par: Fabiana Maris Versuti
Publié: (2021)
PAPEIS QUE GUARDAM MEMÓRIAS DE UMA PROFESSORA POLIVALENTE: MIRADAS PARA AS AULAS DE HISTÓRIA (COLÉGIO DE APLICAÇÃO/UFRGS – 1978- 1986)
par: Doris Bittencourt Almeida
Publié: (2019)
par: Doris Bittencourt Almeida
Publié: (2019)
A cognição histórica situada: expectativas curriculares e metodologias de ensino
par: Geyso D. Germinari
Publié: (2012)
par: Geyso D. Germinari
Publié: (2012)
AULAS PRÁTICAS COMO ESTRATÉGIA PARA O CONHECIMENTO EM BOTÂNICA NO ENSINO FUNDAMENTAL
par: A.P.M. SILVA
Publié: (2015)
par: A.P.M. SILVA
Publié: (2015)
Ideias de Jovens do Ensino Médio sobre História: Um Estudo na Perspectiva da Educação Histórica.
par: Geyso Dongley Germinari
Publié: (2016)
par: Geyso Dongley Germinari
Publié: (2016)
NOVAS METODOLOGIAS DE ENSINO? O DISCURSO DO SUJEITO COLETIVO DE UMA TURMA DE ADMINISTRAÇÃO
par: Roberto Flores Falcão
Publié: (2017)
par: Roberto Flores Falcão
Publié: (2017)
Ideias de jovens do ensino médio sobre história: um estudo na perspectiva da educação histórica
par: Geyso Dongley Germinari
Publié: (2016)
par: Geyso Dongley Germinari
Publié: (2016)
INVESTIGAÇÃO SOBRE FATORES DE SUCESSO E INSUCESSO DA DISCIPLINA DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO TÉCNICO INTEGRADO NA PERCEPÇÃO DE ALUNOS, PROFESSORES E GESTORES DO INSTITUTO FEDERAL DE GOIÁS – CAMPUS GOIÂNIA
par: L. N. Oliveira
Publié: (2019)
par: L. N. Oliveira
Publié: (2019)
Padrões de prática no ensino de ciências pela utilização de um instrumento designado radiografia da prática
par: José Manuel Carmo
Publié: (2019)
par: José Manuel Carmo
Publié: (2019)
Crianças multirrepetentes do Ensino Fundamental: o que pensam sobre seus contextos escolares
par: Gabriela Maia Fischer
Publié: (2016)
par: Gabriela Maia Fischer
Publié: (2016)
Cegueira botânica: é possível superá-la a partir da Educação?
par: Amanda Neves
Publié: (2019)
par: Amanda Neves
Publié: (2019)
Explicitando uma metodologia de pesquisa: a experiência de uma professora de Física revisitada
par: Elisabeth Barolli
Publié: (2007)
par: Elisabeth Barolli
Publié: (2007)
DIFERENTES METODOLOGIAS DE ENSINO NA MATEMÁTICA: EXPECTATIVA X EXPERIÊNCIA EFETIVA
par: Adriana Guerra
Publié: (2019)
par: Adriana Guerra
Publié: (2019)
Leitura em ação: inserção social & práticas do discurso
par: Amanda Maria Alves PINC
Publié: (2008)
par: Amanda Maria Alves PINC
Publié: (2008)
Experimentação remota em atividades de ensino formal: um estudo a partir de periódicos Qualis A
par: Dayane Carvalho Cardoso
Publié: (2011)
par: Dayane Carvalho Cardoso
Publié: (2011)
PERCEPÇÃO DISCENTE SOBRE METODOLOGIAS DE ENSINO NA GRADUAÇÃO DO CURSO DE CIÊNCIAS DO ESTADO DA UFMG (2009-2013)
par: Thelma Yanagisawa Shimomura
Publié: (2016)
par: Thelma Yanagisawa Shimomura
Publié: (2016)
O ensino com pesquisa: realidade, desafios e perspectivas na universidade brasileira
par: ERNÂNI LAMPERT
Publié: (2008)
par: ERNÂNI LAMPERT
Publié: (2008)
Imagens de um passado sensível: formas de memória do cangaço em arquivos públicos, pessoais e digitais
par: Vagner Silva Ramos
Publié: (2020)
par: Vagner Silva Ramos
Publié: (2020)
UMA METODOLOGIA DE ENSINO DE LÓGICA APLICADA EM CURSOS DE CIÊNCIAS HUMANAS
par: DENIS SILVA DA SILVEIRA
Publié: (2009)
par: DENIS SILVA DA SILVEIRA
Publié: (2009)
FORMAÇÃO JURÍDICA E NOVAS TECNOLOGIAS: RELATO DE UMA APRENDIZAGEM EXPERIENCIAL EM DIREITO
par: Marina Feferbaum
Publié: (2020)
par: Marina Feferbaum
Publié: (2020)
HISTÓRIA SOCIAL DE UM DOCUMENTO GLOBAL: TRAJETÓRIAS DO FILME 25 E A ESCRITA DA HISTÓRIA DA ÁFRICA PÓS-COLONIAL (MOÇAMBIQUE, BRASIL E EUROPA, 1974-2019)
par: Matheus Serva Pereira
Publié: (2021)
par: Matheus Serva Pereira
Publié: (2021)
UMA ANÁLISE DE REFERENCIAIS TEÓRICOS SOBRE A ESTRUTURA DO ARGUMENTO PARA ESTUDOS DE ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS
par: Lúcia Helena Sasseron
Publié: (2011)
par: Lúcia Helena Sasseron
Publié: (2011)
A escola como espaço de mediação do conhecimento e humanização
par: Everton Carlos Crema
Publié: (2020)
par: Everton Carlos Crema
Publié: (2020)
O uso de metodologias ativas de aprendizagem em MBA de marketing
par: Alexandre Borba Salvador
Publié: (2019)
par: Alexandre Borba Salvador
Publié: (2019)
SCHMIDT, Maria Auxiliadora; BARCA, Isabel; URBAN, Ana Claudia. (Org.). Passados possíveis: a educação histórica em debate. Ijuí: Unijuí, 2014.
par: Geyso Dongley Germinari
Publié: (2016)
par: Geyso Dongley Germinari
Publié: (2016)
FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O USO PEDAGÓGICO DO VÍDEO: POSSIBILIDADES E DESAFIOS
par: Samira Bahia e Castro
Publié: (2019)
par: Samira Bahia e Castro
Publié: (2019)
As falas gravadas pelos outros: fontes orais, arquivos orais e arquivos sonoros, inquietações da história do tempo presente
par: Viviane Trindade Borges
Publié: (2012)
par: Viviane Trindade Borges
Publié: (2012)
Educação escolar e currículo: uma abordagem cultural
par: Geyso Dongley Germinari
Publié: (2017)
par: Geyso Dongley Germinari
Publié: (2017)
ANALOGIAS PARA O ENSINO DE BIOQUÍMICA NO NÍVEL MÉDIO
par: Jéssica Ulisses Barbosa
Publié: (2012)
par: Jéssica Ulisses Barbosa
Publié: (2012)
A CONSTRUÇÃO E O USO DE SISTEMAS DE CATEGORIAS PARA AVALIAR O ENTENDIMENTO DOS ESTUDANTES
par: Amanda Amantes
Publié: (2012)
par: Amanda Amantes
Publié: (2012)
CAMINHOS POSSÍVEIS PARA O TRABALHO COM A LEITURA LITERÁRIA EM SALA DE AULA
par: Rafaela STOPA
Publié: (2009)
par: Rafaela STOPA
Publié: (2009)
O ensino de História nos anos iniciais: como se pensa, como se faz
par: Katia Maria Abud
Publié: (2012)
par: Katia Maria Abud
Publié: (2012)
ENTRE GESTOS DE GUARDAR E ATOS DE TESTEMUNHAR: O ARQUIVO DE MEMÓRIAS DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO/UFRGS
par: DÓRIS BITTENCOURT ALMEIDA
Publié: (2020)
par: DÓRIS BITTENCOURT ALMEIDA
Publié: (2020)
A IMPORTÂNCIA DA PRODUÇÃO E AVALIAÇÃO DE MATERIAIS DE ENSINO PARA A APRENDIZAGEM
par: Lindovon Dias Pessoa
Publié: (2024)
par: Lindovon Dias Pessoa
Publié: (2024)
O DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES PRÁTICAS NA ESCOLA: UM DESAFIO PARA OS PROFESSORES DE CIÊNCIAS
par: Marcelo Leandro Feitosa de Andrade
Publié: (2011)
par: Marcelo Leandro Feitosa de Andrade
Publié: (2011)
O ENSINO DE INGLÊS NAS ESCOLAS PÚBLICAS: DA EXPANSÃO À OBRIGATORIEDADE
par: Daniela Patti do Amaral
Publié: (2019)
par: Daniela Patti do Amaral
Publié: (2019)
Documents similaires
-
O desenvolvimento do pensamento histórico na Educação Infantil: possibilidades do trabalho com arquivos familiares
par: Geyso Dongley Germinari
Publié: (2014) -
MÉTODO DE CASO COMO FERRAMENTA DE ENSINO PARA INTEGRAÇÃO ENTRE A TEORIA ACADÊMICA E A PRÁTICA EMPRESARIAL
par: Elizângela Silva Almeida
Publié: (2017) -
O fio de Ariadne: um mapa metodológico para a pesquisa de processos criminais como fonte histórica
par: Regina Wobeto de Araújo
Publié: (2021) -
O processo de ensino-aprendizagem de Ciências em turmas com alunos deficientes visuais: percepções de professores
par: Iohanna Elizabeth Beckers
Publié: (2014) -
Metodologias ativas e a autorregulação da aprendizagem: reflexões em tempos de pandemia
par: Fabiana Maris Versuti
Publié: (2021)