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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade do Oeste de Santa Catarina
2014
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=351961828003 |
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Inhaltsangabe:
- TEORIA CRÍTICA, EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE Hans-Georg Flickinger Educación Teoria crítica Max Horkheimer Teoria tradicional Pedagogia de aceitação Pedagogia de resistência O recurso a alguns motivos, que levaram Max Horkheimer a elaborar sua Teoria Crítica, providencia o fio condutor para apontar alguns dos pressupostos mais questionáveis da Pedagogia hoje em voga, a qual se alimenta dos impulsos por esse autor, assim chamada de Teoria Tradicional. Entre as falhas mais graves dessa teoria no contexto pedagógico constam a virada empirista, o conceito ambíguo de competência e a cegueira referente ao enraizamento das diretrizes pedagógicas no status quo da sociedade (neo)liberal. É a partir da legitimação do olhar crítico, defendido por Horkheimer, que se propõem algumas correções profundas na construção do espaço pedagógico. 2014 artículo científico 2177-6059 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=351961828003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3519 Roteiro application/pdf Universidade do Oeste de Santa Catarina Roteiro (Brasil)