Servicio/trabajo social con niños y niñas con necesidades educativas especiales en España
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidade do Oeste de Santa Catarina
2019
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876429600922271744 |
|---|---|
| author | Enrique Pastor Seller |
| author_facet | Enrique Pastor Seller |
| contents | Servicio/trabajo social con niños y niñas con necesidades educativas especiales en España Enrique Pastor Seller Carla Grau Bastida Educación Servicio Funciones Necesidades Atendidas Trabajo social educativo Expectativas profesionales El articulo presente la realidad del Servicio /Trabajo Social en el ámbito educativo en España respecto de los centros/servicios en los que se integra, necesidades que atiende, funciones desempeñadas y expectativas de futuro. Para la consecución de los objetivos previstos se ha realizado una investigación empírica con una metodología mixta (cuantitativa y cualitativa), mediante el análisis documental, la administración de cuestionarios a profesionales, la realización de entrevistas individuales y grupales a expertos. En la investigación han participado un total de 30 profesionales del Trabajo/Servicio Social que desempeñan su labor en el ámbito educativo en el sureste de España (provincias de Almería, Alicante y Murcia). Los resultados alcanzados permiten aproximarnos a la realidad del Trabajo/Servicio Social en el ámbito educativo en el Sureste de España. De la investigación se constata que el perfil profesional se caracteriza por una feminización de la población con un edad promedio de entre 31 y 51 años; los centros y servicios en los que se integran son en su mayoría de dependencia pública, principalmente en Equipos de Orientación Educativa; atienden necesidades como el absentismo escolar, orientación familiar, atención a la diversidad y necesidades educativas especiales; sus funciones van destinadas a prevenir y atender problemáticas individuales de los/as alumnos/as, en relación a los contexto familiar y escolar; existe una escasa presencia de trabajadores/as sociales en el sistema educativo, así como una falta de reconocimiento de esta figura profesional en educación. 2019 artículo científico 2177-6059 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=351962265003 https://www.redalyc.org/journal/3519/351962265003/ https://www.redalyc.org/journal/3519/351962265003/html/ https://www.redalyc.org/journal/3519/351962265003/351962265003.epub https://www.redalyc.org/journal/3519/351962265003/movil 10.18593/r.v44i2.17554 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3519 Roteiro application/pdf Universidade do Oeste de Santa Catarina Roteiro (Brasil) Num.2 Vol.44 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidade do Oeste de Santa Catarina |
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