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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade do Oeste de Santa Catarina
2016
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=351964732012 https://www.redalyc.org/journal/3519/351964732012/ https://www.redalyc.org/journal/3519/351964732012/html/ https://www.redalyc.org/journal/3519/351964732012/351964732012.epub https://www.redalyc.org/journal/3519/351964732012/movil |
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Table of Contents:
- RITOS DE PASSAGEM DE ESTUDANTES DE CLASSES MULTISSERIADAS RURAIS NAS ESCOLAS DA CIDADE Elizeu Clementino de Souza Nanci Rodrigues Orrico Fábio Josué Souza Santos Ana Sueli Teixeira de Pinho Educación Educação rural Multisseriação Inclusão escolar Ritos de passagem O texto objetiva discutir ritos de passagem de estudantes concluintes do 5º ano do Ensino Fundamental, em classes multisseriadas em escolas rurais para as escolas da cidade, onde são obrigados a se matricular a fim de dar continuidade aos seus estudos. A partir desta problemática, ou seja, a negação do acesso à educação pública de qualidade, expressa por meio da baixa frequência ou até mesmo inexistência de escolas dos Anos Finais do Ensino Fundamental nas localidades rurais onde esses estudantes residem, é possível inferir a adoção de uma lógica de abandono, precarização e negação da escolarização para todos, por parte dos sistemas públicos de ensino. Busca-se, assim, compreender a inserção desses estudantes nas escolas da cidade, no sentido de apreender o modo como vivenciam essa transição e se reconhecem como sujeitos desse processo educativo. Para entender a dinâmica referida, teoricamente o texto ancora-se nos conceitos de diferença, diversidade, ritos de passagem e multisseriação, além de investigar tensões relacionadas às configurações do espaço rural brasileiro contemporâneo, às políticas públicas para a Educação rural/do campo e à política nacional de transporte escolar. Do ponto de vista metodológico, adotamos princípios da pesquisa (auto)biográfica, com ênfase na realização de diferentes dispositivos de escritas, de entrevistas narrativas e também de análise documental, tendo em vista socializar algumas intervenções e práticas de acompanhamentos desenvolvidos em escolas que acolhem os estudantes das áreas rurais, como férteis para a construção de outras formas de inclusão dos egressos das classes multisseriadas nas escolas da cidade. 2016 artículo científico 2177-6059 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=351964732012 https://www.redalyc.org/journal/3519/351964732012/ https://www.redalyc.org/journal/3519/351964732012/html/ https://www.redalyc.org/journal/3519/351964732012/351964732012.epub https://www.redalyc.org/journal/3519/351964732012/movil 10.18593/r.v41i1.9269 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3519 Roteiro application/pdf Universidade do Oeste de Santa Catarina Roteiro (Brasil) Num.1 Vol.41