PIPOCAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: AS CONVERSAS ENTRE AS CRIANÇAS DIZEM MUITO AOS EDUCADORES

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1. Verfasser: Juliana Terra
Format: Artículo científico
Sprache:pt
Veröffentlicht: Universidade do Oeste de Santa Catarina 2016
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author Juliana Terra
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contents PIPOCAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: AS CONVERSAS ENTRE AS CRIANÇAS DIZEM MUITO AOS EDUCADORES Juliana Terra Guilherme do Val Toledo Prado Educación criança Diálogos criança Educação Infantil Educador reflexivo Pipocas pedagógicas Diálogos entre crianças na Educação Infantil associados às brincadeiras de faz de conta ou jogos têm sido explorados em estudos psicológicos, pedagógicos e antropológicos. A hipótese norteadora da reflexão é a de que não apenas estas relações dialógicas podem ser ricas para o educador (re)conhecer os sujeitos em sua turma; mas também aquelas espontâneas, além das brincadeiras. As narrativas chamadas "pipocas pedagógicas", capturadas dos diálogos entre as crianças, podem ser um instrumento para registro dos educadores, pois permitem identificar ações que favoreçam os processos de desenvolvimento das crianças. Neste contexto, são apresentadas algumas dessas narrativas a partir das quais algumas reflexões foram elaboradas envolvendo temáticas complexas, como relações de gênero, drogas e religiosidade. 2016 artículo científico 2177-6059 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=351964732013 https://www.redalyc.org/journal/3519/351964732013/ https://www.redalyc.org/journal/3519/351964732013/html/ https://www.redalyc.org/journal/3519/351964732013/351964732013.epub https://www.redalyc.org/journal/3519/351964732013/movil 10.18593/r.v41i1.9402 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3519 Roteiro application/pdf Universidade do Oeste de Santa Catarina Roteiro (Brasil) Num.1 Vol.41
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PIPOCAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: AS CONVERSAS ENTRE AS CRIANÇAS DIZEM MUITO AOS EDUCADORES Juliana Terra Guilherme do Val Toledo Prado Educación criança Diálogos criança Educação Infantil Educador reflexivo Pipocas pedagógicas Diálogos entre crianças na Educação Infantil associados às brincadeiras de faz de conta ou jogos têm sido explorados em estudos psicológicos, pedagógicos e antropológicos. A hipótese norteadora da reflexão é a de que não apenas estas relações dialógicas podem ser ricas para o educador (re)conhecer os sujeitos em sua turma; mas também aquelas espontâneas, além das brincadeiras. As narrativas chamadas "pipocas pedagógicas", capturadas dos diálogos entre as crianças, podem ser um instrumento para registro dos educadores, pois permitem identificar ações que favoreçam os processos de desenvolvimento das crianças. Neste contexto, são apresentadas algumas dessas narrativas a partir das quais algumas reflexões foram elaboradas envolvendo temáticas complexas, como relações de gênero, drogas e religiosidade. 2016 artículo científico 2177-6059 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=351964732013 https://www.redalyc.org/journal/3519/351964732013/ https://www.redalyc.org/journal/3519/351964732013/html/ https://www.redalyc.org/journal/3519/351964732013/351964732013.epub https://www.redalyc.org/journal/3519/351964732013/movil 10.18593/r.v41i1.9402 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3519 Roteiro application/pdf Universidade do Oeste de Santa Catarina Roteiro (Brasil) Num.1 Vol.41
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