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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Católica Silva Henríquez
1997
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35201011 |
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| _version_ | 1866811638054649856 |
|---|---|
| author | Minerva Rosas Villarroel |
| author_facet | Minerva Rosas Villarroel |
| contents | Persistencia y cambio en la enseñanza y aprendizaje del inglés Minerva Rosas Villarroel Lengua y Literatura En este artículo se analizan desde una perspectiva cognitiva las posibles causasde la falta de competencia de los alumnos egresados de enseñanza media en laasignatura de inglés con respecto a la comprensión y producción, tanto oralcomo escrita. Se detecta una confusión de tipos lógicos porque los profesoresno diferenciamos entre sílabo y métodos de enseñanza. El sílabo es unconstructo esquemático idealizado, que sirve como referencia para laenseñanza; en cambio, los métodos son conjuntos de procedimientos o técnicasusados de manera sistemática con el objeto de lograr un aprendizaje eficiente.Otra confusión se produce entre los enfoques centrados en el profesor y loscentrados en el alumno, lo cual da origen a una inadecuada interacción en elaula. Si cambiamos el enfoque, pasamos a otro nivel y, de este modo, creamoscondiciones que permiten a nuestros alumos interactuar intercambiando puntosde vista y opiniones, proponiendo soluciones a problemas planteados y tambiénles damos la oportunidad de descubrir conocimientos nuevos para que lleguen aser más autónomos, críticos y creativos. Estas confusiones dan origen aparadojas que desmotivan a los alumnos en su aprendizaje de una lenguaextranjera. 1997 artículo científico 0716-5811 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35201011 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=352 Literatura y Lingüística application/pdf Universidad Católica Silva Henríquez Literatura y Lingüística (Chile) Num.10 |
| format | Artículo científico |
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| language | es |
| publishDate | 1997 |
| publisher | Universidad Católica Silva Henríquez |
| spellingShingle | Persistencia y cambio en la enseñanza y aprendizaje del inglés Minerva Rosas Villarroel Lengua y Literatura Persistencia y cambio en la enseñanza y aprendizaje del inglés Minerva Rosas Villarroel Lengua y Literatura En este artículo se analizan desde una perspectiva cognitiva las posibles causasde la falta de competencia de los alumnos egresados de enseñanza media en laasignatura de inglés con respecto a la comprensión y producción, tanto oralcomo escrita. Se detecta una confusión de tipos lógicos porque los profesoresno diferenciamos entre sílabo y métodos de enseñanza. El sílabo es unconstructo esquemático idealizado, que sirve como referencia para laenseñanza; en cambio, los métodos son conjuntos de procedimientos o técnicasusados de manera sistemática con el objeto de lograr un aprendizaje eficiente.Otra confusión se produce entre los enfoques centrados en el profesor y loscentrados en el alumno, lo cual da origen a una inadecuada interacción en elaula. Si cambiamos el enfoque, pasamos a otro nivel y, de este modo, creamoscondiciones que permiten a nuestros alumos interactuar intercambiando puntosde vista y opiniones, proponiendo soluciones a problemas planteados y tambiénles damos la oportunidad de descubrir conocimientos nuevos para que lleguen aser más autónomos, críticos y creativos. Estas confusiones dan origen aparadojas que desmotivan a los alumnos en su aprendizaje de una lenguaextranjera. 1997 artículo científico 0716-5811 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35201011 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=352 Literatura y Lingüística application/pdf Universidad Católica Silva Henríquez Literatura y Lingüística (Chile) Num.10 |
| title | Persistencia y cambio en la enseñanza y aprendizaje del inglés |
| topic | Lengua y Literatura |
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