Copertina

Corrective Feedback in Second Language Classrooms

Fuente: Redalyc

Salvato in:

Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Leonardo Véliz C
Natura:	Artículo científico
Lingua:	en
Pubblicazione:	Universidad Católica Silva Henríquez 2008
Soggetti:	Lengua y Literatura recasts positive feedback negative feedback Corrective feedback clarifkation request
Accesso online:	Acceder al recurso
Tags:	Aggiungi Tag Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!

Documenti analoghi

Direct vs. Indirect Written Corrective Feedback: Student Perceptions
di: Anne Westmacott
Pubblicazione: (2017)

Teachers' Perceptions About Oral Corrective Feedback and Their Practice in EFL Classrooms
di: Edith Hernández Méndez
Pubblicazione: (2012)

THE TEN MONTH INVESTIGATION AND EDUCATION FOR EFFECTING OF CORRECTIVE FEEDBACK FOR THE SECOND LANGUAGE (L2) PRAGMATICS IN IRAN
di: Farzaneh Sabokrouh
Pubblicazione: (2020)

Implementing Peer feedback in practice – a case study
di: Løje, Hanne, et al.
Pubblicazione: (2021)

The Effect of Direct and Indirect Corrective Feedback on Students' Spelling Errors
di: Sasan Baleghizadeh
Pubblicazione: (2011)

El Efecto del Feedback Correctivo para Mejorar la Destreza Escrita en ELE
di: Anita Ferreira Cabrera
Pubblicazione: (2017)

The The Impact of Teacher E-feedback on Students’ Writing: A Waste of Time or a Road to Success?
di: Gökçe Erkan
Pubblicazione: (2022)

Chilean Graders’ Behaviors and Perceptions of a Foreign Language Reschooling Program Towards Verbal Feedback on Pronunciation
di: Sebastián Calisto-Miranda
Pubblicazione: (2019)

Teaching sight and bilateral interpreting online: students’ perceptions of teacher feedback
di: Amina Tahraoui
Pubblicazione: (2022)

Strategies of Metalinguistic and Recast Feedback during Oral Interactions
di: Monica Raquel Tamayo
Pubblicazione: (2017)

Teacher and Peer Feedback on English as an Additional Language Writing: The Role of Social Representations
di: Rafael Zaccaron
Pubblicazione: (2024)

Focus on form tasks and the provision of corrective feedback
di: Patricia Salazar Campillo
Pubblicazione: (2006)

CONGRUENCIAS Y DISCREPANCIAS ENTRE CONCEPCIONES Y PRÁCTICAS EVALUATIVAS CON USO DE TIC
di: Liliana Leticia Moreno Romero
Pubblicazione: (2015)

AVALIAÇÃO E FEEDBACK NA FORMAÇÃO ODONTOLÓGICA: UMA ANÁLISE DOS PLANOS DE CURSO
di: de Albuquerque Silva, Flávia Maria, et al.
Pubblicazione: (2026)

EFL Teachers’ Attitudes Towards Oral Corrective Feedback: A Case Study
di: Lizbeth Gómez Argüelles
Pubblicazione: (2019)

Implementing Dynamic Written Corrective Feedback in a distance learning environment: lessons and challenges*
di: Christina Torres
Pubblicazione: (2023)

An investigation into how EFL learners emotionally respond to teachers’ oral corrective feedback
di: Juan de Dios Martínez Agudo
Pubblicazione: (2013)

ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE APRENDIZAJE, EVALUACIÓN FORMATIVA Y MEDIACIÓN TECNOLÓGICA
di: GONZALO ABIO
Pubblicazione: (2012)

Feedback control modulation for controlling chaotic maps
di: Roberta Hansen
Pubblicazione: (2021)

Differential effects of focused and unfocused recasts on EFL learners’ oral accuracy
di: Ali Akbar Ansarin
Pubblicazione: (2015)

Developing Writing Feedback through Blogs and Peer Feedback
di: Oscar Mauricio Gómez Delgado
Pubblicazione: (2013)

Blogging: A way to foster EFL writing
di: Luz Mary Quintero
Pubblicazione: (2008)

Peer-feedback and online interaction: a case study
di: Martha Isabel Espitia
Pubblicazione: (2013)

Práticas de literacia no ensino superior: as percepções dos alunos sobre escrita nas disciplinas
di: Otília Costa Sousa
Pubblicazione: (2018)

CULTIVATING LANGUAGE PROFICIENCY: EMPOWERING PLURILINGUAL LEARNERS THROUGH LANGUAGE-FOCUSED FEEDBACK IN GRADES 4 AND 5 WRITING INSTRUCTION
di: Katayama, Deanne
Pubblicazione: (2024)

El tratamiento del error desde la perspectiva del alumno y su impacto en la enseñanza-aprendizaje de expresión escrita en L2
di: Susana Merino Mañueco
Pubblicazione: (2018)

Reacciones de los estudiantes a los comentarios escritos que proveen docentes de lenguaje en enseñanza secundaria chilena
di: Mónica Tapia-Ladino
Pubblicazione: (2014)

Más allá de las pruebas objetivas y la evaluación por pares: alternativas de evaluación en los MOOC
di: María del Mar Sánchez-Vera
Pubblicazione: (2015)

Diferencias en la frecuencia cardíaca en situaciones de juego modificadas en baloncesto de formación
di: Fernando Gracia
Pubblicazione: (2014)

¿Por qué una propuesta de evaluación formativa con feedback automático en una asignatura de matemáticas en línea?
di: Teresa Sancho-Vinuesa
Pubblicazione: (2012)

Root-Locus Analysis of Delayed First and Second Order Systems
di: M. Ríos-Flores
Pubblicazione: (2018)

Effects of Visual Feedback on Walking Speed for Stroke Patients: Single-case Design
di: Karen Gizeth Castro-Medina
Pubblicazione: (2023)

Discussing the challenges of Operational Experience Feedback processes from the perspective of Psychodynamics of Work
di: Kawasaki, Bruno Cesar, et al.
Pubblicazione: (2024)

Observing students’ syntactic errors and the perceptions towards writing in the composition course
di: César Alberto Navas Brenes
Pubblicazione: (2017)

Collaborative Work as an Alternative for Writing Research Articles
di: Nancy Emilce Carvajal Medina
Pubblicazione: (2014)

Fostering EFL Preservice Teachers’ Academic Writing Skills Through Reflective Learning
di: Angélica Meza
Pubblicazione: (2021)

Effects of a sensory strategy in an isometric muscular endurance task
di: M. Bigliassi
Pubblicazione: (2014)

Características de los materiales web para la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras
di: Estefanía Caridad de Otto
Pubblicazione: (2008)

Estrategia feedback en el desarrollo de habilidades investigativas de estudiantes universitarios
di: Pedro Huauya Quispe
Pubblicazione: (2021)

Avaliação e feedback no ensino superior: um estudio na Universidade do Minho
di: Diana Ribeiro-Pereira
Pubblicazione: (2013)