Hacia una caracterización de los textos multimodales usados en formación inicial docente en lenguaje y comunicación
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Católica Silva Henríquez
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876445609760653312 |
|---|---|
| author | Miguel Farías Farías |
| author_facet | Miguel Farías Farías |
| contents | Hacia una caracterización de los textos multimodales usados en formación inicial docente en lenguaje y comunicación Miguel Farías Farías Claudio Araya Seguel Lengua y Literatura Texto multimodal formación inicial comprensión lectora metodología de la lectura En el contexto de lectura del texto multimodal en formación inicial docente en Lenguaje y Comunicación, se informa de una investigación que caracteriza los tipos de textos, procedimientos y estrategias lectoras de estudiantes en sus trayectos lectores desde el papel a la pantalla y describe los enfoques de metodólogos. Se aplicaron dos encuestas a 61 estudiantes y 5 metodólogos. Los hallazgos señalan que los estudiantes mayoritariamente leen textos literarios e impresos, acceden a internet para labores cotidianas y académicas, tienen Facebook y leen textos digitales; leen textos con imágenes en pantalla. Con diferencias generacionales, los metodólogos muestran una leve aceptación del texto multimodal, pero también un énfasis en el texto literario impreso. 2015 artículo científico 0716-5811 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35242669015 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=352 Literatura y Lingüística application/pdf Universidad Católica Silva Henríquez Literatura y Lingüística (Chile) Num.32 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidad Católica Silva Henríquez |
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