Los diferentes perfiles narrativos de niños con condiciones lingüísticas y cognitivas distintas
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Católica Silva Henríquez
2016
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| _version_ | 1866814161885855744 |
|---|---|
| author | Nina Crespo Allende |
| author_facet | Nina Crespo Allende |
| contents | Los diferentes perfiles narrativos de niños con condiciones lingüísticas y cognitivas distintas Nina Crespo Allende Alejandra Figueroa Leighton Lengua y Literatura Narración Oral Desarrollo Típico Discapacidad Intelectual Gramática de las historias Trastorno Específico del Lenguaje El objetivo de este trabajo es describir el perfil narrativo tres grupos de niños que cursan kínder: con Discapacidad Intelectual (DI), con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) y con Desarrollo cognitivo y lingüístico Típico (DT). Las narraciones de los niños fueron transcritas y sus contenidos fueron evaluados por criterio con el Índice de Complejidad Narrativa Adaptado (Bustos & Crespo, 2014). Los resultados evidencian que todos los grupos elaboraron más que a otras categorías el intento o acción central del relato, indicando que para ellos narración es igual a acción. Sin embargo, hubo diferencia en los énfasis: mientras los niños de DT y TEL trabajaban más el esquema causal que rodea la acción (evento inicial y consecuencia), los niños con DI destacaban el evento inicial y el personaje, en un esquema más agencial. 2016 artículo científico 0716-5811 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35245697021 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=352 Literatura y Lingüística application/pdf Universidad Católica Silva Henríquez Literatura y Lingüística (Chile) Num.33 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_35245697021 |
| language | es |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidad Católica Silva Henríquez |
| spellingShingle | Los diferentes perfiles narrativos de niños con condiciones lingüísticas y cognitivas distintas Nina Crespo Allende Lengua y Literatura Narración Oral Desarrollo Típico Discapacidad Intelectual Gramática de las historias Trastorno Específico del Lenguaje Los diferentes perfiles narrativos de niños con condiciones lingüísticas y cognitivas distintas Nina Crespo Allende Alejandra Figueroa Leighton Lengua y Literatura Narración Oral Desarrollo Típico Discapacidad Intelectual Gramática de las historias Trastorno Específico del Lenguaje El objetivo de este trabajo es describir el perfil narrativo tres grupos de niños que cursan kínder: con Discapacidad Intelectual (DI), con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) y con Desarrollo cognitivo y lingüístico Típico (DT). Las narraciones de los niños fueron transcritas y sus contenidos fueron evaluados por criterio con el Índice de Complejidad Narrativa Adaptado (Bustos & Crespo, 2014). Los resultados evidencian que todos los grupos elaboraron más que a otras categorías el intento o acción central del relato, indicando que para ellos narración es igual a acción. Sin embargo, hubo diferencia en los énfasis: mientras los niños de DT y TEL trabajaban más el esquema causal que rodea la acción (evento inicial y consecuencia), los niños con DI destacaban el evento inicial y el personaje, en un esquema más agencial. 2016 artículo científico 0716-5811 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35245697021 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=352 Literatura y Lingüística application/pdf Universidad Católica Silva Henríquez Literatura y Lingüística (Chile) Num.33 |
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