NARRACIONES DE ESCOLARES BÁSICOS: DOS TAREAS DE ESCRITURA
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Católica Silva Henríquez
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876469480119336960 |
|---|---|
| author | Manuel Rubio |
| author_facet | Manuel Rubio |
| contents | NARRACIONES DE ESCOLARES BÁSICOS: DOS TAREAS DE ESCRITURA Manuel Rubio Lengua y Literatura narración Producción escrita tareas de escritura enseñanza de la lengua El propósito de este artículo es describir el proceso de validación de dos tareas de escrituras y un análisis preliminar de los textos producidos por los estudiantes de 3º, 5º y 7º básico. Las dos tareas se aplican a un total de 275 niños. Los resultados indican que si se define la narración en términos amplios (como secuencia de acciones en el tiempo), todos los estudiantes logran producir este tipo de textos; en cambio, si se la define en términos restringidos (como un encadenamiento de eventos que se articulan en torno a la resolución de una complicación) es la condición de escritura espontánea la que logra mayores niveles de logro, pues en la segunda condición el factor recuerdo de las imágenes y de su orden de aparición concita la mayor atención de los estudiantes. Se concluye que las dos tareas son pertinentes para que los niños de diversos niveles de educación básica produzcan textos relativamente coherentes. 2016 artículo científico 0716-5811 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35248852011 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=352 Literatura y Lingüística application/pdf Universidad Católica Silva Henríquez Literatura y Lingüística (Chile) Num.34 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_35248852011 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidad Católica Silva Henríquez |
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