PERCEPCIONES DE ALUMNOS Y PROFESORES ACERCA DE LA DIFICULTAD DE APRENDIZAJE DE ESTRUCTURAS GRAMATICALES COMPLEJAS EN ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA EN INGLÉS
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Católica Silva Henríquez
2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1876478326930931712 |
|---|---|
| author | Roxana Orrego |
| author_facet | Roxana Orrego |
| contents | PERCEPCIONES DE ALUMNOS Y PROFESORES ACERCA DE LA DIFICULTAD DE APRENDIZAJE DE ESTRUCTURAS GRAMATICALES COMPLEJAS EN ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA EN INGLÉS Roxana Orrego Néstor Singer Ricardo Úbeda Sixto Yáñez Lengua y Literatura complejidad Estructuras gramaticales representaciones sociales enseñanza de inglés como lengua extranjera Este estudio pretende explorar las representaciones que alumnos y profesores de la Pedagogía de Inglés de la Universidad de Santiago de Chile tienen respecto a dichas estructuras estudiadas durante el primer semestre del primer año de la carrera. En este estudio se realizó una encuesta para recabar datos de alumnos y profesores del programa señalado. Se establece que la complejidad está asociada mayoritariamente a la frase verbal. Luego, se comprueba que dichas estructuras sí poseen una carga innata de complejidad para los estudiantes. Finalmente, el estudio concluye con algunos lineamientos para el diseño de materiales y posibles estudios futuros. 2017 artículo científico 0716-5811 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35252277021 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=352 Literatura y Lingüística application/pdf Universidad Católica Silva Henríquez Literatura y Lingüística (Chile) Num.35 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_35252277021 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidad Católica Silva Henríquez |
| spellingShingle | PERCEPCIONES DE ALUMNOS Y PROFESORES ACERCA DE LA DIFICULTAD DE APRENDIZAJE DE ESTRUCTURAS GRAMATICALES COMPLEJAS EN ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA EN INGLÉS Roxana Orrego Lengua y Literatura complejidad Estructuras gramaticales representaciones sociales enseñanza de inglés como lengua extranjera PERCEPCIONES DE ALUMNOS Y PROFESORES ACERCA DE LA DIFICULTAD DE APRENDIZAJE DE ESTRUCTURAS GRAMATICALES COMPLEJAS EN ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA EN INGLÉS Roxana Orrego Néstor Singer Ricardo Úbeda Sixto Yáñez Lengua y Literatura complejidad Estructuras gramaticales representaciones sociales enseñanza de inglés como lengua extranjera Este estudio pretende explorar las representaciones que alumnos y profesores de la Pedagogía de Inglés de la Universidad de Santiago de Chile tienen respecto a dichas estructuras estudiadas durante el primer semestre del primer año de la carrera. En este estudio se realizó una encuesta para recabar datos de alumnos y profesores del programa señalado. Se establece que la complejidad está asociada mayoritariamente a la frase verbal. Luego, se comprueba que dichas estructuras sí poseen una carga innata de complejidad para los estudiantes. Finalmente, el estudio concluye con algunos lineamientos para el diseño de materiales y posibles estudios futuros. 2017 artículo científico 0716-5811 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35252277021 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=352 Literatura y Lingüística application/pdf Universidad Católica Silva Henríquez Literatura y Lingüística (Chile) Num.35 |
| title | PERCEPCIONES DE ALUMNOS Y PROFESORES ACERCA DE LA DIFICULTAD DE APRENDIZAJE DE ESTRUCTURAS GRAMATICALES COMPLEJAS EN ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA EN INGLÉS |
| topic | Lengua y Literatura complejidad Estructuras gramaticales representaciones sociales enseñanza de inglés como lengua extranjera |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35252277021 |