O sujeito, a racionalidade e o discurso pedagógico da modernidade
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade São Marcos
2002
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876465955260858368 |
|---|---|
| author | João Francisco Lima Lopes de |
| author_facet | João Francisco Lima Lopes de |
| contents | O sujeito, a racionalidade e o discurso pedagógico da modernidade João Francisco Lima Lopes de Psicología educação modernidade racionalidade subjetividade discurso pedagógico Este artigo estrutura sua abordagem a partir da compreensão da educaçãomoderna como um produto das interferências iluministas, sintetizadas no quese chamou Modernidade. Racionalidade científica e metafísica da subjetividade sãoas referências primeiras da pedagogia moderna. A metafísica da subjetividade incorporao conceito de sujeito epistêmico ao processo educativo. A compreensão deum sujeito universal, dotado de razão e de suas propriedades universais e idênticasem todo o indivíduo, passa a ser o solo em que se movimentam as teorias pedagógicas.O processo educativo, influenciado pela racionalidade científica, é cercadopela pedagogia do método e das técnicas de ensino como forma de assegurar aapropriação, pelo sujeito epistêmico, dos conteúdos culturais reproduzidos pelaescola. Em sua abordagem, o presente estudo busca, no pensamento de Kant,Rousseau e Herbart, os conteúdos estruturantes do discurso pedagógico moderno,embora reconheça que ele não possua uma unidade interna. Os vínculos entre acompreensão de sujeito e de racionalidade e a formulação de um discurso pedagógicopara que a educação possa dar conta das tarefas que recebeu da modernidadese apresentam como objeto deste estudo. 2002 artículo científico 1413-2907 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35401404 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=354 Interações application/pdf Universidade São Marcos Interações (Brasil) Num.14 Vol.VII |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2002 |
| publisher | Universidade São Marcos |
| spellingShingle | O sujeito, a racionalidade e o discurso pedagógico da modernidade João Francisco Lima Lopes de Psicología educação modernidade racionalidade subjetividade discurso pedagógico O sujeito, a racionalidade e o discurso pedagógico da modernidade João Francisco Lima Lopes de Psicología educação modernidade racionalidade subjetividade discurso pedagógico Este artigo estrutura sua abordagem a partir da compreensão da educaçãomoderna como um produto das interferências iluministas, sintetizadas no quese chamou Modernidade. Racionalidade científica e metafísica da subjetividade sãoas referências primeiras da pedagogia moderna. A metafísica da subjetividade incorporao conceito de sujeito epistêmico ao processo educativo. A compreensão deum sujeito universal, dotado de razão e de suas propriedades universais e idênticasem todo o indivíduo, passa a ser o solo em que se movimentam as teorias pedagógicas.O processo educativo, influenciado pela racionalidade científica, é cercadopela pedagogia do método e das técnicas de ensino como forma de assegurar aapropriação, pelo sujeito epistêmico, dos conteúdos culturais reproduzidos pelaescola. Em sua abordagem, o presente estudo busca, no pensamento de Kant,Rousseau e Herbart, os conteúdos estruturantes do discurso pedagógico moderno,embora reconheça que ele não possua uma unidade interna. Os vínculos entre acompreensão de sujeito e de racionalidade e a formulação de um discurso pedagógicopara que a educação possa dar conta das tarefas que recebeu da modernidadese apresentam como objeto deste estudo. 2002 artículo científico 1413-2907 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35401404 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=354 Interações application/pdf Universidade São Marcos Interações (Brasil) Num.14 Vol.VII |
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| topic | Psicología educação modernidade racionalidade subjetividade discurso pedagógico |
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