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| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade São Marcos
2004
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35401809 |
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Table of Contents:
- Psicologia, educação e exclusão: algumas justificativas para o uso dos testes de aptidão na década de 1920 Lilian Margotto Rose Psicología aptidões fracasso escolar testes psicológicos escolarização pública diferenças individuais O propósito do artigo é analisar os argumentos presentes em umperiódico, editado pelo Governo do Estado de São Paulo entre 1928 a 1930,sobre a importância do uso dos testes psicológicos como instrumento demensuração dos alunos. Partindo da problemática, ainda hoje presente, no sentidode localizar no aluno as causas de seu fracasso escolar, trata-se de entender omomento crucial para a gênese dessas noções, na maneira como essas explicaçõesde cunho individualizante foram apresentadas em um periódico destinado aosprofessores paulistas, situando o contexto educacional da época. Em suma, busca-sediscutir as justificativas que permitiram, por meio do viés de um conhecimentocientífico, oriundo da Psicologia e tido como neutro e verdadeiro, tornar naturaluma série de impasses que a escola sofria. 2004 artículo científico 1413-2907 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35401809 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=354 Interações application/pdf Universidade São Marcos Interações (Brasil) Num.18 Vol.IX