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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidade São Marcos
2000
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35450902 |
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| _version_ | 1866811638151118848 |
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| author | |
| author_facet | |
| contents | Tres planos para el estudio de las culturas escolares: el desarrollo humano desde una perspectiva histórico-cultural Psicología história antropologia cultural escolar desarrollohumano desarrollo infantil Mi contribuición propone una forma de conceptualizar la articulación entrela historia y la antropologia desde la perspectiva sociocultural. Abordo un problema queha recebido atención desde varias diciplinas, la relación entre la cultura escolar y eldesarrollo humano, en un mundo en cual ciertos aspectos de la escolaridad suelen tomarsecomo parámetros del desarrollo infantil. Sostengo que antes de atribuirle a la escolaridadefectos cognitivos constantes en todo contexto, es necesario caminar hacia unacomprensión histórica de las culturas escolares, de sus matices significativos en diferentesmedios culturales, así como de sus continuidades/discontinuidades temporales. Subrayoa la vez el proceso de co-construcción que ocurre entre los sujetos en la escuela y quetransforma el sentido y los usos de las herramientas culturales que entran al espacioescolar. Concluyo que sólo reconociendo esta heterogeneidad cultural del ámbito esco-lar, será posible establecer relaciones específicas entre las variables del desarrollo humanoy ciertas prácticas escolares específicas. 2000 otro 1413-2907 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35450902 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=354 Interações application/pdf Universidade São Marcos Interações (Brasil) Num.9 Vol.V |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_35450902 |
| language | es |
| publishDate | 2000 |
| publisher | Universidade São Marcos |
| spellingShingle | Tres planos para el estudio de las culturas escolares: el desarrollo humano desde una perspectiva histórico-cultural Psicología história antropologia cultural escolar desarrollohumano desarrollo infantil Tres planos para el estudio de las culturas escolares: el desarrollo humano desde una perspectiva histórico-cultural Psicología história antropologia cultural escolar desarrollohumano desarrollo infantil Mi contribuición propone una forma de conceptualizar la articulación entrela historia y la antropologia desde la perspectiva sociocultural. Abordo un problema queha recebido atención desde varias diciplinas, la relación entre la cultura escolar y eldesarrollo humano, en un mundo en cual ciertos aspectos de la escolaridad suelen tomarsecomo parámetros del desarrollo infantil. Sostengo que antes de atribuirle a la escolaridadefectos cognitivos constantes en todo contexto, es necesario caminar hacia unacomprensión histórica de las culturas escolares, de sus matices significativos en diferentesmedios culturales, así como de sus continuidades/discontinuidades temporales. Subrayoa la vez el proceso de co-construcción que ocurre entre los sujetos en la escuela y quetransforma el sentido y los usos de las herramientas culturales que entran al espacioescolar. Concluyo que sólo reconociendo esta heterogeneidad cultural del ámbito esco-lar, será posible establecer relaciones específicas entre las variables del desarrollo humanoy ciertas prácticas escolares específicas. 2000 otro 1413-2907 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35450902 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=354 Interações application/pdf Universidade São Marcos Interações (Brasil) Num.9 Vol.V |
| title | Tres planos para el estudio de las culturas escolares: el desarrollo humano desde una perspectiva histórico-cultural |
| topic | Psicología história antropologia cultural escolar desarrollohumano desarrollo infantil |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35450902 |