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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de los Andes
2000
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35601106 |
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Table of Contents:
- La Comprensión lectora desde la perspectiva de la investigación andragógica María Electa Torres Perdomo Educación Si bien la comprensión lectora es un elemento indispensable en cualquier rama y nivel académico, también es cierto que esa comprensión nace de las expectativas, las necesidades y los intereses que la persona tenga frente a la situación aprendizaje.En el caso del adulto, no es sólo el educador quien tiene que preocuparse por este nivel de comprensión, es el participante más que elfacilitador porque es él quien tiene que involucrarse en su proceso de aprendizaje.El trabajo se fundamenta en Adam, 1977, 1984 y 1987, en Kidd, 1979,en Lowe, 1978 y en Knowles, 1980 para el aprendizaje del adulto y encuanto a la comprensión lectora en Smith, 1983, en Montes y González, 1982 y en Solórzano y otros, 1983.En este sentido, el objetivo del estudio estuvo centrado en conocer el nivel de comprensión lectora de los participantes del Núcleo UniversitarioRafael Rangel (NURR); con una población adulta entre los 18 y los 35 años. Esos resultados obtenidos señalan que el nivel fue bajo, en un50%, medio, en un 40% y alto, en un 10%, es decir, escasos sujetos que apenas lograron traspasar el límite para el nivel alto. 2000 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35601106 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.11 Vol.4