Enseñanza de la redacción: modelo lingüístico y estrategias creativas
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de los Andes
2000
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| _version_ | 1876465759730794496 |
|---|---|
| author | Mariluz Domínguez Torres |
| author_facet | Mariluz Domínguez Torres |
| contents | Enseñanza de la redacción: modelo lingüístico y estrategias creativas Mariluz Domínguez Torres Educación Este artículo propone una serie de estrategias que contribuyen a la formación de buenos escritores sustentadas en la semántica linguisticade Bernard Pottier (1922-1993) y el modelo propuesto por Lourdes Molero (1998) para la enseñanza de la lengua.El planteamiento de Pottier señala que todo proceso de producción e interpretación de un mensaje recorre niveles: referenciales, lógicoconceptual, lingüístico y discursivo. Estos señalamientos permiten las operaciones que realiza tanto el enunciador como el interpretante. También se presentan una serie de estrategias para la enseñanza de la redacción aplicadas a grupos de alumnos, que plantean la escritura como proceso y que permiten facilitar la generación, organización y expresión de ideas ayudando al proceso de comunicación textual. 2000 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35601107 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.11 Vol.4 |
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| publishDate | 2000 |
| publisher | Universidad de los Andes |
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