Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de los Andes
2001
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35601205 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- Una aproximación a la estructura de los contenidos de la didáctica de las ciencias N. Marín Nancy Crespo Educación La Didáctica de las Ciencias como cuerpo de conocimientos novedosos se enfrenta a una divergencia de aportaciones individuales ante dela ausencia de un núcleo conceptual consensuado y la desigual implicación de disciplinas afines (Pedagogía, Psicología, Filosofía de lasCiencias, etc.) para apoyar propuestas didácticas en la enseñanza de las ciencias; tal situación invita a pensar que estamos ante un nuevodominio donde todo vale, sin embargo, en este trabajo se muestra que es posible explicar ciertas estructuras en este nuevo cuerpo deconocimiento donde parece que no debería haber tanta dispersión como la que existe actualmente. 2001 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35601205 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.12 Vol.5