La naturaleza de las prenociones para la lectura en la enseñanza de la química
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de los Andes
2001
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876491531928469504 |
|---|---|
| author | Freddy Mudarra |
| author_facet | Freddy Mudarra |
| contents | La naturaleza de las prenociones para la lectura en la enseñanza de la química Freddy Mudarra Educación Química lectura Enseñanza prenociones Las situaciones de análisis presentadas fueron creadas en la enseñanza-aprendizaje de la Química Orgánica. En nuestro análisis establecemoslos rasgos fundamentales del discurso pedagógico: su metalenguaje, su transformación en engramas, sistema notacional simbólico o lenguajefórmula; cuya presentación en redes semánticas conceptuales permite mostrar las diferentes interrelaciones entre categorías de análisis y elcarácter de prerrequisito o prenociones, de cualquier premisa de razonamiento, el cual es adquirido en un modelo de explicación convertido ensecuencia de contenidos de un programa de asignatura.En nuestro caso, la Química Orgánica, los conceptos de espacio simetría y el de Geometría Molecular se convierten en prenociones implícitaspresentes en la estructura lingüística. 2001 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35601405 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.14 Vol.5 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2001 |
| publisher | Universidad de los Andes |
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| topic | Educación Química lectura Enseñanza prenociones |
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