Portafolios y reflexión: instrumentos de evaluación en una clase de escritura
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de los Andes
2002
|
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| _version_ | 1876479235125673984 |
|---|---|
| author | Jóse Villalobos |
| author_facet | Jóse Villalobos |
| contents | Portafolios y reflexión: instrumentos de evaluación en una clase de escritura Jóse Villalobos Educación escritura reflexión Portafolio evaluación En este artículo enfoco la importancia que tiene el portafolio y la reflexión como componentes singificativos en la evaluación en un curso deescritura. Ofrezco una definición del portafolio, enfatizando las características más importantes que un portafolio de escritura debería tener.Luego, presento las diferencias más resaltantes entre este tipo de evaluación y las pruebas estándar. A continuación, presento el conceptoreflexión y exploro las ventajas de brindarles a los estudiantes las oportunidades de pensar y escribir sobre los logros cuando se utiliza unportafolio de escritura. Concluyo el artículo ofreciendo sugerencias prácticas para docentes y estudiantes que deseen comenzar y mantener unportafolio en una clase de escritura. 2002 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35601603 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.16 Vol.5 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_35601603 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2002 |
| publisher | Universidad de los Andes |
| spellingShingle | Portafolios y reflexión: instrumentos de evaluación en una clase de escritura Jóse Villalobos Educación escritura reflexión Portafolio evaluación Portafolios y reflexión: instrumentos de evaluación en una clase de escritura Jóse Villalobos Educación escritura reflexión Portafolio evaluación En este artículo enfoco la importancia que tiene el portafolio y la reflexión como componentes singificativos en la evaluación en un curso deescritura. Ofrezco una definición del portafolio, enfatizando las características más importantes que un portafolio de escritura debería tener.Luego, presento las diferencias más resaltantes entre este tipo de evaluación y las pruebas estándar. A continuación, presento el conceptoreflexión y exploro las ventajas de brindarles a los estudiantes las oportunidades de pensar y escribir sobre los logros cuando se utiliza unportafolio de escritura. Concluyo el artículo ofreciendo sugerencias prácticas para docentes y estudiantes que deseen comenzar y mantener unportafolio en una clase de escritura. 2002 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35601603 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.16 Vol.5 |
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| topic | Educación escritura reflexión Portafolio evaluación |
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