Imagen de Portada

Con... J. A. Pérez Tapia La violencia es una forma perversa y distorcionada de dar sentido a lo que no se tiene

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Norma Támer
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad de los Andes 2002
Materias:	Educación
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Reseña de "El envejecimiento humano. Sus derivaciones pedagógicas" de Norma Tamer
por: Norma Támer
Publicado: (2002)

Las reformas educativas en América Latina excluyeron un aspecto fundamental de la educación: la formación de la socialización
por: Norma Tamer
Publicado: (2003)

¿Qué sentido tiene hablar de violencia en la educación?
por: Instituto para la Investigación y el Desarrollo de la Educación (Inide)
Publicado: (2021)

La perspectiva de la longevidad: un tema para re-pensar y actuar
por: Norma Liliana Tamer
Publicado: (2008)

Reseña de Assédio moral. A violência perversa no cotidiano de Marie-France Hirigoyen
por: Rosalba Facchinetti
Publicado: (2001)

¿El sentido del humor, tiene sentido en el aula?
por: Freddy Antonio González Ynfante
Publicado: (2011)

Gamificación: lo que es no es siempre lo que ves
por: Isaac José Pérez-López
Publicado: (2022)

Democracia económica: ¿tiene sentido?, ¿es deseable?, ¿es viable?
por: Robin Blackburn
Publicado: (2007)

Entrevista con Edmundo Calderón "He aprendido a mirar a la pintura y a la gente: se tiene que dar siempre lo máximo para ser artista"
por: José Luis Cardona E
Publicado: (2005)

¿La violencia tiene justificación?: lo que dicen la ciencia y la Filosofía
por: Walter Beller Taboada
Publicado: (2010)

¿Qué es lo que ha cambiado, qué permanece?
por: Anayanci Fregoso Centeno
Publicado: (2021)

Hacer lo que se sabe, pensar lo que se hace. La sistematización como modalidad investigativa
por: Alfonso Torres-Carrillo
Publicado: (2021)

La pareja perversa sádico-masoquista. Un caso clínico
por: Jorge Sánchez Escárcega
Publicado: (2006)

Entrevista con Cesar Coll, Catedrático de la Universidad de Barcelona “Las TIC son mecanismos transformadores de prácticas sociales y lo que tiene que hacer la escuela es abrirse a estas prácticas sociales”
por:
Publicado: (2013)

¿Puede hoy la economía de la educación dar por sí sola, respuesta a los problemas que se plantea?
por: Martín A. A. Spinosa
Publicado: (2006)

Con... Carlos Cullen La escuela es un escenario de socialización y legitimación del conocimiento
por: Roberto Donoso
Publicado: (2003)

RESEÑA "Menores en riesgo: la violencia de lo menores en diferentes contextos socioeducativos" de Trujillo Vargas, J. J.; Pérez de Guzmán Puya, M.V.; Ramos Corpas, M.J. y Cárdenas Rodríguez, M.R.
por: J. J. Trujillo Vargas
Publicado: (2013)

¿Qué es eso que se llama pedagogía?
por: Mario Díaz Villa
Publicado: (2019)

La adolescencia es más que una palabra
por: CARMEN ROSA COLOMA MANRIQUE
Publicado: (2005)

La formación del ciudadano desde la hermenéutica de lo ausente
por: Norma Leticia Rodríguez Vázquez
Publicado: (2016)

Um estudo de caso para dar sentido à tese de que a modelagem científica pode ser vista como um campo conceitual
por: Rafael Vasques Brandão
Publicado: (2014)

La tensión entre lo universal y lo particular en la forma escolar
por: GUILLERMINA TIRAMONTI
Publicado: (2008)

Gala Gastronómica Tabasqueña una deliciosa forma de dar
Publicado: (2007)

Las formas de lo escolar
por: ALEJANDRO VASSILIADES
Publicado: (2007)

Que ningún alumno se quede. La enseñanza con sentido y equidad
por: Lucila Galván Mora
Publicado: (2022)

La impronta de la educación en las personas: género, violencia y conciencia histórica
por: Norma Gutiérrez Hernández
Publicado: (2022)

Comparación de dos formas de una escala de sentido de coherencia
por: Héctor Velázquez Jurado
Publicado: (2014)

Desafíos actuales para prácticas profesionales y cotidianas: ¿nuestra relación con el ambiente tiene sentido de futuro?
por: Mariana Funes Molineri
Publicado: (2013)

Fin de civilizaciones y choque de historias: dos caras de una misma moneda
por: Norma Sequera
Publicado: (2002)

La Matemática, qué divertida es
por: Fermín Saturnino
Publicado: (2004)

¿Normas perversas en el ámbito educativo? Aportes de la psicología social
por: Alicia Barreiro
Publicado: (2011)

Ensinando a dividir o mundo; as perversas lições de um programa de televisão
por: Marisa Costa Vorraber
Publicado: (2002)

La identidad como performatividad, o de cómo se llega a ser lo que no se es
por: Andrés Felipe Castelar C.
Publicado: (2008)

«Es lo que fue, es lo que es, es lo que será»
por: Ane Rubio Echazarra
Publicado: (2024)

Con motivo aparente. La Universidad a debate
por: Adelina CALVO SALVADOR
Publicado: (2015)

La educación inclusiva para el colectivo docente es un reto que se asume en soledad
por: Andrea Hernández-Quirama
Publicado: (2019)

La evaluación que se ha descuidado
por: Fernando Mejía Botero
Publicado: (2009)

Todo lo que se llevo el diablo / Javier Pérez Andújar
por: Pérez Andújar, Javier
Publicado: (2010)

Con... José Gimeno Sacristán. Si los medios de comunicación pueden con la escuela es porque ésta es poco sugestiva e influyente
por: Roberto Donoso
Publicado: (2002)

La violencia esconde una paradójica agenda oculta que todos conocen
por: Pedro Rivas
Publicado: (2014)