Los cambios en las acciones pedagógicas dependen de la transformación de actitudes y comportamientos socioculturales
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Natura: | Artículo científico |
|---|---|
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de los Andes
2002
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876443194100547584 |
|---|---|
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| contents | Los cambios en las acciones pedagógicas dependen de la transformación de actitudes y comportamientos socioculturales Educación recursos didácticos reflexión en la acción factores socioculturales formación de docentes en ejercicio Se presenta un ensayo de formación de docentes en ejercicio en las áreas de matemática y ciencias, fundamentado en un enfoque pedagógicocognitivo y construido sobre tres estrategias bases: la ejecución de acciones en el aula con el apoyo de un promotor, el uso de recursosdidácticos (experiencias y juegos) y la reflexión de la acción. El ensayo se llevó a cabo con 16 docentes de 14 Escuelas Básicas del EstadoMérida.Los resultados obtenidos representan un avance en el desempeño de los docentes como en los aprendizajes de los niños. Destaca unresultado no propiamente pedagógico y no previsto: la identificación de actitudes y comportamientos, de carácter sociocultural, queimpregnan las prácticas educativas y actúan como barreras en el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje. Se hizo evidentecómo la transformación de estos factores es condición necesaria para cimentar cambios en las acciones pedagógicas y en la disposición deaprender a aprender. 2002 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35601804 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.18 Vol.6 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2002 |
| publisher | Universidad de los Andes |
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