El juego: una estrategia importante
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de los Andes
2002
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876478027393662976 |
|---|---|
| author | Carmen Minerva Torres |
| author_facet | Carmen Minerva Torres |
| contents | El juego: una estrategia importante Carmen Minerva Torres Educación Juego estrategia microclase El juego es una estrategia importante para conducir al estudiante en el mundo del conocimiento. Tuvo sus orígenes en Grecia. Desdeentonces se ha tomado como una de las formas de aprendizaje más adaptada a la edad, las necesidades, los intereses y las expectiativas delos niños.Este trabajo fue de tipo descriptivo (Ander-Egg, 1978) y de campo, realizado en las U.E. María Electa Torres Perdomo, de Puente Carachey Miguel Enrique Villegas, de El Jobo. Trujillo. Venezuela. El objetivo principal fue Proponer estrategias donde el juego fuese el elementoprincipal. Todas las exeriencias fueron realizadas en el aula con microclases de aprendizaje como una forma de dinámica diferente a larealizada por los docentes. Estas estrategias aparecen en el trabajo general. Se consultaron autores como Leif y Brunelle (1978), GonzálezAlcantud (1993), Paget (1945), Vigotsky (1966), Decroly (1998), entre otros. 2002 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35601907 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.19 Vol.6 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_35601907 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2002 |
| publisher | Universidad de los Andes |
| spellingShingle | El juego: una estrategia importante Carmen Minerva Torres Educación Juego estrategia microclase El juego: una estrategia importante Carmen Minerva Torres Educación Juego estrategia microclase El juego es una estrategia importante para conducir al estudiante en el mundo del conocimiento. Tuvo sus orígenes en Grecia. Desdeentonces se ha tomado como una de las formas de aprendizaje más adaptada a la edad, las necesidades, los intereses y las expectiativas delos niños.Este trabajo fue de tipo descriptivo (Ander-Egg, 1978) y de campo, realizado en las U.E. María Electa Torres Perdomo, de Puente Carachey Miguel Enrique Villegas, de El Jobo. Trujillo. Venezuela. El objetivo principal fue Proponer estrategias donde el juego fuese el elementoprincipal. Todas las exeriencias fueron realizadas en el aula con microclases de aprendizaje como una forma de dinámica diferente a larealizada por los docentes. Estas estrategias aparecen en el trabajo general. Se consultaron autores como Leif y Brunelle (1978), GonzálezAlcantud (1993), Paget (1945), Vigotsky (1966), Decroly (1998), entre otros. 2002 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35601907 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.19 Vol.6 |
| title | El juego: una estrategia importante |
| topic | Educación Juego estrategia microclase |
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