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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de los Andes
2002
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35601910 |
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Table of Contents:
- Los diálogos en las clases de matemática Lizabeth Pachano Deyse Ruiz Educación Diálogos lenguaje enseñanza matemática aprendizaje El estudio y compresión de los diálogos desarrollados en el contexto educativo implica reflexionar sobre las aulas como ambientessociolingüísticos influyentes, que exigen ciertos comportamientos lingüísticos y, por otra parte, considerar que las disciplinas académicas,particularmente la matemática, son formas del lenguaje, cada una de ellas es en sus especificidades un metalenguaje. Desde esta perspectiva,este estudio tuvo como propósito analizar los diálogos desarrollados en las clases de matemática de segunda etapa de Educación Básica, enel contexto de la escuela rural Mirabelito, situada en el Municipio Pampanito del Estado Trujillo. El abordaje metodológico del estudio se hizodesde la etnografía. Este marco metodológico e interpretativo, permitió analizar los diálogos en su contexto natural, el aula de clase. Seutilizaron como técnicas la observación, la entrevista, grabaciones y análisis de cuadernos. El análisis de los datos revela la presencia ypermanencia de diálogos basados en una estructura discursiva lineal y rígida, en donde el principal comportamiento lingüístico del alumnoqueda restringido a la emisión de respuestas cortas e igualmente se aprecian en el diálogo algunas imprecisiones terminológicas en el manejodel conocimiento matemático. 2002 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35601910 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.19 Vol.6