Abordaje constructivista en educación especial: la construcción de significado en padres de niños con Síndrome de Down
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de los Andes
2003
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876431205204754432 |
|---|---|
| author | Rosalinda Romero |
| author_facet | Rosalinda Romero |
| contents | Abordaje constructivista en educación especial: la construcción de significado en padres de niños con Síndrome de Down Rosalinda Romero Educación padres asesoramiento síndrome de Down adaptación cognitiva construcción de significado La finalidad del presente artículo es analizar los elementos que intervienen en el proceso de atención de padres de recién nacidos consíndrome de Down considerando la teoría de Adaptación Cognitiva propuesta por Taylor (1983) y el abordaje constructivista. Se toma en cuentala formación y experiencia previa de los padres con respecto al síndrome de Down como punto de partida para el establecimiento de estrategiasde atención y acompañamiento que involucren la modificación de los constructos personales. Se propone la utilización por parte del educadororientadorde una metodología cualitativa, que identifique las concepciones del sujeto, los niveles de formulación reflejados, detecte obstáculosen la construcción del significado y permita que el profesional utilice el vocabulario y el sistema de constructos del cliente. Además, se utiliza lateoría vigotskiana de la Zona de Desarrollo Próximo que sostiene que en la medida que al sujeto se le presentan situaciones problemáticasinterrelacionadas, se le aseguran experiencias y, por ende, el éxito en tareas de mayor complejidad, lo que culmina en la elaboración deconstrucciones que explican la experiencia con su hijo y promueven la integración al proceso de Atención Temprana. 2003 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35602205 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.22 Vol.7 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_35602205 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2003 |
| publisher | Universidad de los Andes |
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