La formación inicial del docente en el trabajo como eje transversal. Parte I

Fuente: Redalyc
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Main Author: María Luisa Cárdenas
Format: Artículo científico
Language:es
Published: Universidad de los Andes 2003
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author María Luisa Cárdenas
author_facet María Luisa Cárdenas
contents La formación inicial del docente en el trabajo como eje transversal. Parte I María Luisa Cárdenas José Francisco Rivera Román Educación Docente Trabajo Eje Transversal Formación Inicial reconstrucción social Este trabajo tiene como objetivos generales reflexionar sobre el trabajo como eje transversal y esbozar una propuesta para la formacióninicial sobre el tratamiento de este eje. Para lograr estos objetivos hemos desarrollado un marco de referencia teórico sobre el trabajo, laglobalización, la educación y la transversalidad. En el marco de la realidad global y local nos interesa resaltar la importancia del eje transversaltrabajo en la educación en general y la venezolana en particular. Nos interesa especialmente presentar las bases teóricas y prácticas quefundamentan la formación inicial del docente en el área del trabajo como eje transversal y que ayudarán a los futuros docentes a encontraralternativas para los constantes cambios socio económicos, políticos y culturales de la sociedad local, regional, nacional y global que afectan sutrabajo diario. Consideramos importante incluir, durante la formación inicial, los entornos virtuales para vincular a la empresa y su actividadlaboral con la Escuela de Educación. 2003 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35602304 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.23 Vol.7
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La formación inicial del docente en el trabajo como eje transversal. Parte I María Luisa Cárdenas José Francisco Rivera Román Educación Docente Trabajo Eje Transversal Formación Inicial reconstrucción social Este trabajo tiene como objetivos generales reflexionar sobre el trabajo como eje transversal y esbozar una propuesta para la formacióninicial sobre el tratamiento de este eje. Para lograr estos objetivos hemos desarrollado un marco de referencia teórico sobre el trabajo, laglobalización, la educación y la transversalidad. En el marco de la realidad global y local nos interesa resaltar la importancia del eje transversaltrabajo en la educación en general y la venezolana en particular. Nos interesa especialmente presentar las bases teóricas y prácticas quefundamentan la formación inicial del docente en el área del trabajo como eje transversal y que ayudarán a los futuros docentes a encontraralternativas para los constantes cambios socio económicos, políticos y culturales de la sociedad local, regional, nacional y global que afectan sutrabajo diario. Consideramos importante incluir, durante la formación inicial, los entornos virtuales para vincular a la empresa y su actividadlaboral con la Escuela de Educación. 2003 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35602304 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.23 Vol.7
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