Las "dificultades del aprendizaje": un diagnóstico peligroso y sus efectos nocivos
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de los Andes
2004
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1876434372074143744 |
|---|---|
| author | Carlos Sánchez |
| author_facet | Carlos Sánchez |
| contents | Las "dificultades del aprendizaje": un diagnóstico peligroso y sus efectos nocivos Carlos Sánchez Educación El documento define la población escolar que tradicionalmente ha sido considerada como con dificultades de aprendizaje a partir del análisis de un hecho clave, se trata casi exclusivamente de dificultades para aprender a leer. Se cuestionan las posiciones que atribuyen a factores médicos o psicológicos estas dificultades, y se destaca la importancia del entorno sociocultural en el origen de las mismas. Se concluye que estas dificultades no pueden atribuirse a problemas de estos niños, sino a las escasas oportunidades que han tenido para interactuar significativamente con textos escritos desde las edades más tempranas. En consecuencia, se sugiere que estos niños sean considerados como niños en situaciones de riesgo escolar. 2004 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35602402 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.24 Vol.8 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_35602402 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2004 |
| publisher | Universidad de los Andes |
| spellingShingle | Las "dificultades del aprendizaje": un diagnóstico peligroso y sus efectos nocivos Carlos Sánchez Educación Las "dificultades del aprendizaje": un diagnóstico peligroso y sus efectos nocivos Carlos Sánchez Educación El documento define la población escolar que tradicionalmente ha sido considerada como con dificultades de aprendizaje a partir del análisis de un hecho clave, se trata casi exclusivamente de dificultades para aprender a leer. Se cuestionan las posiciones que atribuyen a factores médicos o psicológicos estas dificultades, y se destaca la importancia del entorno sociocultural en el origen de las mismas. Se concluye que estas dificultades no pueden atribuirse a problemas de estos niños, sino a las escasas oportunidades que han tenido para interactuar significativamente con textos escritos desde las edades más tempranas. En consecuencia, se sugiere que estos niños sean considerados como niños en situaciones de riesgo escolar. 2004 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35602402 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.24 Vol.8 |
| title | Las "dificultades del aprendizaje": un diagnóstico peligroso y sus efectos nocivos |
| topic | Educación |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35602402 |