Problemática teórico-filosófica de la evaluación en la educación básica durante las dos últimas décadas del siglo xx
Fuente:
Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de los Andes
2004
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| _version_ | 1876484488572174336 |
|---|---|
| author | Ángel Antúnez Pérez |
| author_facet | Ángel Antúnez Pérez |
| contents | Problemática teórico-filosófica de la evaluación en la educación básica durante las dos últimas décadas del siglo xx Ángel Antúnez Pérez Carmen Aranguren Rincón Educación Teoría Filosofía Evaluación Educación Básica Durante estas dos últimas décadas del siglo XX se reconocen diferentes concepciones y criterios sobre lo que es la evaluación en laEducación Básica, sin embargo, estas posturas no pueden considerarse de manera aisladas y/o independientes, pues sus fundamentos estáninsertos en la razón del paradigma pedagógico-filosófico dominante en un tiempo y en un contexto social determinado. 2004 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35602502 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.25 Vol.8 |
| format | Artículo científico |
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| publishDate | 2004 |
| publisher | Universidad de los Andes |
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