Paulo Freire: Pedagogía e hipertexto
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de los Andes
2004
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| _version_ | 1876456676855382016 |
|---|---|
| author | José Villalobos |
| author_facet | José Villalobos |
| contents | Paulo Freire: Pedagogía e hipertexto José Villalobos Educación pedagogía educación hipertexto Los presupuestos teóricos que Paulo Freire desarrolla en Pedagogia del Oprimido adquieren en nuestros días renovada actualidad. Su discursopedagógico, que busca transformar el proceso educativo en una práctica del quehacer del educando, se ha convertido en el principio dinámico queanima las últimas reformas educativas. Pero la radicalidad democrática de sus postulados ha desenmascarado también la distancia que todavíaexiste entre la concepción teórica y la praxis diaria que tiene lugar en nuestras aulas de clase. El proceso dialéctico que se establece entre los polosteoría y práctica, y que se proyecta como la fuerza sociocultural de nuestro quehacer colectivo, ha motivado igualmente la creación de ciertasherramientas que ayudan a converger la teoría en la práctica. Una de estas herramientas, que se erige como símbolo del nuevo paradigma educativo,es el hipertexto. 2004 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35602608 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.26 Vol.8 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2004 |
| publisher | Universidad de los Andes |
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