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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de los Andes
2005
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603002 |
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Table of Contents:
- Los jóvenes, educación y política de juventud en Argentina. Restricciones y desafíos de la integración social en el contexto de la globalización Pablo Christian Aparicio Educación políticas de juventud juventud y educación en Argentina la globalización y la transformación de la sociedad argentina Las reformas políticas estructurales propulsadas en Argentina durante la década del ´90 estuvieron ligadas a la introducción de un nuevomodelo económico y social hegemónico de orientación neoliberal, basado en una economía de libre mercado, la consolidación de estadosmínimos, el fortalecimiento de la ciudadanía desde una perspectiva individual e individualizante y la intensificación de reformas económicasy sociales estructurales constreñidas en los nuevos mandatos infringidos por la globalización. Dentro del campo educativo, los jóvenes fueronconcebidos como actores estratégicos del desarrollo, pero en los hechos, y dada la deficitaria cristalización de los postulados de la reformaimplementada en el seno del estado y de todos sus dispositivos políticos e institucionales, estos actores se hallan en nuestros días desprovistosde capitales y herramientas sociales y culturales suficientes que resultan inexorables para una integración efectiva en un mundo cada vez máscomplejo, ambivalente y vertiginoso. En este peculiar escenario, los jóvenes de hoy y las nuevas generaciones del mañana estarán confrontadoscada vez más con fenómenos como la profundización y pluralización de los procesos de exclusión social, la devaluación de las credencialeseducativas, la desintegración social, la diversificación de las trayectorias biográficas y educativas de las personas, etc. Por todo lo expuesto, laelaboración de una política de juventud capaz de inscribirse como articulador efectivo de las demandas, necesidades y derechos sociales delos jóvenes y potenciador de la participación, autoorganización y consenso de estos actores, resulta una vía plausible para poder diseñarpropuestas y programas de intervención socio educativa congruentes con la dimensión y naturaleza de sus necesidades y problemas. 2005 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.30 Vol.9