Las prácticas de la enseñanza como objeto de estudio. Una propuesta de abordaje en la formación docente
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de los Andes
2005
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876453428748615680 |
|---|---|
| author | María Aiello |
| author_facet | María Aiello |
| contents | Las prácticas de la enseñanza como objeto de estudio. Una propuesta de abordaje en la formación docente María Aiello Educación prácticas de la enseñanza paradigmas de investigación enfoques para el análisis e investigación de las prácticas de la enseñanza Es ya recurrente considerar las prácticas de la enseñanza como una actividadintencional, caracterizada por su complejidad, multiplicidad, inmediatez,simultaneidad e impredictibilidad y que sólo cobra sentido en función del contextoen que se desenvuelve. Su estudio puede abordarse desde dos enfoques que provienende los distintos paradigmas de investigación: a) El de categorías prefijadas y b) El decategorías emergentes. El enfoque a adoptar en su análisis dependerá del modo deconcebir dichas prácticas. En este sentido, se considera que el segundo enfoque, querecibe los aportes de la perspectiva teórico-metodológica de la etnografía, resultamás apropiado para abordar el análisis e investigación de las prácticas de la enseñanzaen función de la particular caracterización que de ella se ha realizado. 2005 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.30 Vol.9 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidad de los Andes |
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