La docencia universitaria y las prácticas evaluativas
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de los Andes
2005
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876442496283705344 |
|---|---|
| author | Lidia F. Ruiz |
| author_facet | Lidia F. Ruiz |
| contents | La docencia universitaria y las prácticas evaluativas Lidia F. Ruiz Lizabeth Pachano Educación evaluación sumativa prácticas evaluativas rendimiento estudiantil En el presente trabajo se realizó un diagnóstico paradeterminar las prácticas evaluativas vigentes utilizadas porel docente para determinar el rendimiento estudiantil ya queparecieran estar centradas en una mayor utilización de laevaluación sumativa y en la tendencia a exigir conocimientos memorísticos que impiden eldesarrollo de la capacidad creativa y analítica de los estudiantes. La muestra estuvoconformada por 211 profesores de las diferentes facultades de la Universidad de LosAndes, utilizándose para la recolección de la información un cuestionario. Derivadas deldiagnóstico, se generaron algunas consideraciones que sirvieron de soporte a lasreflexiones finales para contribuir a la formación integral del estudiante, a fin de que puedaenfrentar los desafíos impuestos por el nuevo milenio ante la globalización y la sociedaddel conocimiento. 2005 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603114 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.31 Vol.9 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_35603114 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidad de los Andes |
| spellingShingle | La docencia universitaria y las prácticas evaluativas Lidia F. Ruiz Educación evaluación sumativa prácticas evaluativas rendimiento estudiantil La docencia universitaria y las prácticas evaluativas Lidia F. Ruiz Lizabeth Pachano Educación evaluación sumativa prácticas evaluativas rendimiento estudiantil En el presente trabajo se realizó un diagnóstico paradeterminar las prácticas evaluativas vigentes utilizadas porel docente para determinar el rendimiento estudiantil ya queparecieran estar centradas en una mayor utilización de laevaluación sumativa y en la tendencia a exigir conocimientos memorísticos que impiden eldesarrollo de la capacidad creativa y analítica de los estudiantes. La muestra estuvoconformada por 211 profesores de las diferentes facultades de la Universidad de LosAndes, utilizándose para la recolección de la información un cuestionario. Derivadas deldiagnóstico, se generaron algunas consideraciones que sirvieron de soporte a lasreflexiones finales para contribuir a la formación integral del estudiante, a fin de que puedaenfrentar los desafíos impuestos por el nuevo milenio ante la globalización y la sociedaddel conocimiento. 2005 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603114 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.31 Vol.9 |
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| topic | Educación evaluación sumativa prácticas evaluativas rendimiento estudiantil |
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