Ansiedad ante los exámenes: evaluación e intervención psicopedagógica
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de los Andes
2005
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876435042565095424 |
|---|---|
| author | Esperanza Bausela Herreras |
| author_facet | Esperanza Bausela Herreras |
| contents | Ansiedad ante los exámenes: evaluación e intervención psicopedagógica Esperanza Bausela Herreras Educación ansiedad cognitivo emocional conductual relajación Los estudiantes suelen calificar los exámenes como desagradables. Elefecto que produce en los alumnos no es uniforme, sino que está en funciónde múltiples variables, entre ellas a destacar: (i) El rasgo de ansiedad delsujeto, (ii) Según la importancia de la prueba y (iii) Factores relacionados conel medio ambiente. Los efectos de la ansiedad se dan en lo fisiológico,psicológico y emocional. Son diversos los instrumentos de evaluacióncognitivoconductuales disponibles para evaluar la ansiedad que experimentael alumno cuando debe enfrentarse a una prueba o a un examen (autorregistros,cuestionarios...). En coherencia con este modelo cognitivoconductualdesarrollamos un posible programa instruccional. Finalizamos con una seriede referencias bibliográficas relacionadas con el tema. 2005 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603117 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.31 Vol.9 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_35603117 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidad de los Andes |
| spellingShingle | Ansiedad ante los exámenes: evaluación e intervención psicopedagógica Esperanza Bausela Herreras Educación ansiedad cognitivo emocional conductual relajación Ansiedad ante los exámenes: evaluación e intervención psicopedagógica Esperanza Bausela Herreras Educación ansiedad cognitivo emocional conductual relajación Los estudiantes suelen calificar los exámenes como desagradables. Elefecto que produce en los alumnos no es uniforme, sino que está en funciónde múltiples variables, entre ellas a destacar: (i) El rasgo de ansiedad delsujeto, (ii) Según la importancia de la prueba y (iii) Factores relacionados conel medio ambiente. Los efectos de la ansiedad se dan en lo fisiológico,psicológico y emocional. Son diversos los instrumentos de evaluacióncognitivoconductuales disponibles para evaluar la ansiedad que experimentael alumno cuando debe enfrentarse a una prueba o a un examen (autorregistros,cuestionarios...). En coherencia con este modelo cognitivoconductualdesarrollamos un posible programa instruccional. Finalizamos con una seriede referencias bibliográficas relacionadas con el tema. 2005 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603117 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.31 Vol.9 |
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| topic | Educación ansiedad cognitivo emocional conductual relajación |
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